日本《青山 ひかる えろ》2行目ライン
青山 ひかる えろあらすじ
「(🦅)毎日そん(📏)な(😁)ことが出(🗺)来(📎)て？(🗞) 千(🥫)ちゃん、き(🤚)っ(🚚)と変に思う(🐀)でしょう。」
と、朝倉先生はわざと次郎(lá(🚄)ng )から眼をそらしな(🔺)が(💫)ら、
「僕には、(🛰)本(bě(🦇)n )田がそん(📌)な卑劣な男(🔎)だと(👦)は思えないが(🎬)ね(👮)。」
(🗃)校(xiào )長室(shì )がひっそりしているのに(🦏)ひきかえて、教員(🈳)(yuá(🔙)n )室は何となく落ちつきがなかっ(🕑)た。三(👶)(sān )人(😓)、五人(rén )とかた(🍟)まって立ち話(🕳)をしている様(🚝)子が、あけ(🅿)放した窓から、い(📇)つも生徒たちの眼にうつっ(🐾)た。また四(🐤)年や五年(nián )の(🎦)教(jiā(❎)o )室(shì )に出て来(🧙)る先生(shēng )た(🥢)ちの態(tài )度(🍓)(dù )にも、ふだんとかなりちがったとこ(🏍)ろがあった。い(🍱)つも駄じゃれを(➿)とばすのを得意にしている先生(shēng )がいやにまじめだったり、これま(🔂)で教科書以外の話なんか一度(😀)もし(🐇)たこと(🎑)のない先(㊙)生が(🥖)、と(📙)っ(💲)てつけたように、修(📽)身め(👜)いた話(🥒)をし出したり、また中には、変(biàn )ににやに(🍆)やしな(📨)がら、「(🚀)こ(🔬)な(🐒)いだ大(dà )垣前校長からお手(shǒu )紙を(🤜)いただい(🔂)てね(🐜)。」と、そ(🔤)の手(🕒)紙(zhǐ )の中に書いてあったという一(🐞)(yī(🈷) )二の文句を引き出(🎢)し(🔰)て、前校(✉)長をほめ、自分と前(☕)(qián )校長(📑)(zhǎng )の間(🏑)には何か特(🍈)(tè )別の関係(xì )でもあったかのようにほ(❣)のめかしたりする(💄)先生もあった。すべて(🗂)こういうことが何(👼)(hé )を説明しているかは、生徒たちにむろんわかりすぎ(🦏)るほどわかっ(⤵)ていた(😚)。だ(🖲)か(🕳)ら(🈸)休み時(🐌)間(🙎)になる(➗)と(🍨)、彼ら(😣)はそれを(👛)材料にし(💅)て先生たちの品(pǐn )定(dìng )めを(📴)す(🦔)る(🎳)のに忙し(🆒)か(⛱)った。こ(🥉)んな場合、(😁)いつ(🎺)も(🌊)奇(🕍)抜な思いつきをやるので人(🍪)(rén )気の(🥓)あ(🏡)る(🆚)五(🎺)年の森川と(💌)い(📀)う生(shēng )徒(tú )は、(👼)四(👥)年と五年の(🔂)各(gè )教(jiā(🏗)o )室を(🎵)まわっ(👡)てその(⤵)品定(🍜)めをきいてある(🚭)い(🧗)て(🎅)いた(🤔)が、昼休みの時間(jiān )には(🔅)、もう校(🛃)友会事務(wù )室(shì )の黒(🏋)板に(🍽)「教(🏹)員適(shì )性審査(🚬)採点表」というのを書きあげていた。校(➿)(xiào )友会(huì )事務室は、生(shēng )徒(tú(💶) )控所の横の小さな室で、(🥦)間はガラス(🕗)戸で仕(🍹)(shì )切(🌭)(qiē(🚼) )っ(🕧)て(💳)あっ(🦂)たので、控所(suǒ )か(🛷)らはま(🕎)る見えだった。校友会の委員たち(🧠)五六(🎉)(liù(🐙) )名が中(🚂)でわいわ(🕠)いさわ(🗺)いでいる声を(🔭)ききつ(🐍)け(💎)て、ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな(🥟)一二年(🥑)の(🕺)生(🍸)徒たち(🙊)ま(✂)でが押(🔙)しよせ(🧚)て来たが、そ(🙎)の(💀)採点(💈)表の左の端には、馬賊(🕖)(zéi )、(🚙)チ(🐔)ャップ(😔)リン、かまき(🍜)り、あざらし、(🛏)おでん、花(🙊)王石(shí(🦒) )けん(🤚)、長(🌿)茄(qié )子(zǐ )、瓦(🎛)煎餅(🕑)、と(💊)いった(⚽)ような先(🎷)生たちのあ(🍊)だ(💭)名(🤥)が(💒)縦に(🍲)ならんでおり、それに(❕)括(kuò )弧か(❎)っこして受持学科名が書いてあった。そ(🏚)し(👸)て(🎚)、その右に点数(shù )欄と備考(🔍)(kǎo )欄とがあったが、点数(shù )欄には五点(diǎn )というのが一つあるき(🚖)りで、(🕛)あとはみな四点以下(xià )だっ(❤)た。零(líng )点(🛂)(diǎn )はさ(🧔)すが(💾)に一つ(📁)も(🏑)な(👗)かった。備考欄(🐏)に(🐀)は、「品性下(xià )劣(liè )、御殿女(nǚ(⛺) )中の(🦎)如し」とか、「駈落(🐀)かけお(⚓)ち(🦗)三回心中未遂一(yī )回」とか(🗃)、「野心(xī(🕯)n )満々(🔟)、(🕴)惜(xī )しむら(🚟)くは低能(néng )」とか、「彼いつの(🍀)日にか悔い(🔼)改め(🧓)ん」とか、「(🚳)愚鈍な(🌉)るが如(👶)くにして、最も警戒(🌠)を要(🍹)す」とか、そう(😴)い(🕦)ったさまざまの(🎢)文句が、い(🐧)っぱい書(🍣)きつめてあった。五(🥑)点の評点(diǎn )をも(❎)ら(🍢)っ(🥡)たのは「あざらし」先生だったが、そ(🤟)の備考(🔜)欄(lán )には「(🤬)性粗野にして稚(😼)気あり(⛩)、陰(yī(💛)n )険とは認(😈)めがたし、合否(fǒu )の判定(🐃)は後日会(huì )議(📠)の結果(💗)にま(🏍)つ」とあ(🧠)っ(💳)た。
「いいえ、総務(wù(🕉) )二人に新賀と梅本(⏩)とが代(🛑)表に(😜)なっ(🥙)たんで(💻)す。」(⬆)
「僕(🍼)、道江さんを、腕(🏚)力で馬田(tián )に対(duì )抗させよう(🌰)なんて、そ(🔐)んなこと(♊)考(kǎo )えているんじゃないよ。」
次郎(lá(🌬)ng )は(🦊)すこし顔をあ(🌶)か(👗)らめた。が、すぐ思(sī )いつい(⤴)たよ(🚄)うに、
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