フェラ 動画《av 生徒》2行目ライン
av 生徒あらすじ
校長(🐔)(zhǎng )室(🐝)(shì )におけ(🛬)る会見(jiàn )の様子(🆎)は、(📫)あとで四人が――と言っ(👖)ても(⛴)平尾(wěi )はあま(🉑)りし(🥍)ゃべら(🚓)なかった(💯)が――み(🛍)ん(🥢)なに話(huà )したところによ(👙)る(😤)と、かなり悲哀(🕘)感(gǎn )をそ(🚃)そるものだったら(🚻)しい。元(yuá(🚹)n )来(💠)花(🥔)山(shān )校(🈁)長の鼻は、馬田が(🕘)次郎の(🃏)うち(👞)で言ったよう(🏮)に、実(🌟)際いか(😜)にもちょっぴり(🖌)している。恰好だけは、美人の(🔭)鼻(bí )といってもいい(🏭)ほ(🧜)ど(🏩)と(🎓)とのっ(📼)ているのだが、(🐵)顔の面積に比較(🌋)(jiào )して、それがあ(🌱)まりにも小(🌽)さすぎるのである。血色(🧟)のわる(🍬)い、(🌕)それで(🥚)いてい(🚦)やにつる(🎢)つる光(guāng )っ(🛢)ているだだっ広(guǎng )い顔のま(👽)んなかに、つ(🎏)つま(🥝)し(💑)すぎるほどつつましく、(💥)そして(🔕)それ故(🐧)(gù )に安定しす(🔮)ぎる(🚺)ほど安定(🐄)してくっついているその鼻(bí )を、校長就(🎤)任(rèn )の(👊)その日(🦒)以(🥥)来、生徒た(🛁)ちは「ピ(🕯)ラ(🏔)ミッド遠望」と呼ん(😙)で鑑賞しているので(❎)ある(🎬)が、(🎖)それ(🍏)は決して的(de )はず(🗝)れ(🎴)の形(xíng )容だとはいえない。生徒間(jiān )に、それほど安定した印象(xià(💫)ng )を(🧟)あたえ(🗂)ているそ(💻)の鼻が(♌)、血書(shū )を差出し(🕜)た瞬間、ぴ(🌱)く(🌕)りと動き、(👛)しかも多少額の方(fāng )に(🔚)ずれたように感じられたというのだから、およそ、そ(🧙)の(🍦)場の光景が察(chá )しられるであ(🥘)ろう。
「僕(📧)(pú )、(🎛)知(🎚)っ(🖋)て(💛)いた(🚒)んだ。道(dào )江さんがこち(🤣)らの(🤚)土(tǔ )手を通(👧)るのを見(jiàn )ていた(🚼)んだから。」
(🕳)その(👱)時(🛒)、教(⚓)員(yuán )室(🚍)との間(🥈)の戸が(🗽)がらりと(🈺)あいて(🚂)、教頭(tóu )の西(xī )山(shān )先(💌)生(🍀)がは(🆓)いって来た。西山(shān )先生(🥍)は、三角形のまぶ(🍒)たの奥に小さ(🏵)な眼(yǎn )をいつも(🔘)鋭(👴)く(🈷)光らせてい(🌿)る先生だったが(🔄)、この時はいやににこにこしていた。手(🎐)に小(🌊)さな紙片を(📂)もっていたが、(👶)そ(😹)れを(🍼)默(🎆)っ(🍗)て(🍹)校(xià(📍)o )長(😫)に(💹)渡(🍟)すと、(🍌)すぐまた(🔻)教(jiāo )員室の方にひきかえ(🥐)した(😿)。校長はその紙片を見(jiàn )て何(🎊)度もう(💒)なずい(⛺)た。そ(👅)して、それをもみくちゃ(😴)にして机(👰)の下の塵(chén )籠(🐠)ちり(🔀)かごにな(♐)げこむ(🙏)と、今まで(🧐)とはうって変った落ちつ(🌍)きぶりを(⚓)見せ、ゆ(🙁)ったりと(👓)椅子(🔞)に腰(yāo )をおろし(🌘)なが(🔟)ら言(yán )った。「そ(🗝)うむきになるこ(🏐)とはない。私(🏿)は(🕎)さっ(🔅)きも(🌩)言(yán )ったとお(💆)り君らの気持には十分同(tóng )情しているんだ。君(🐦)ら(🚃)が血(🚸)を流し(💺)て書いたもの(🏉)をまるでむだにするなんて、(🌰)第一、人(ré(😵)n )間(jiān )として(⛎)そんなことが出来(lái )る(📶)もの(🗨)ではない。幸い今(🍕)日は県庁(☝)(tīng )に(🦇)出(🌡)(chū )掛る用(🎸)事も(🍂)出来(lái )たし、知事閣下に(🖼)直接お(✅)目に(👕)かかれるかどうかはわからないが、学(✝)務(🙂)課(kè )までには(🏰)この願書(⛪)を必(bì )ず出しておくよ。それで、今度は私の方(😣)(fāng )から君(jun1 )ら(👿)に願っておきたい(🤙)が(🤘)、(🌸)どう(📝)かみん(🚫)なが落(luò )ちついて教(🧣)室(shì )に出る(🏒)ようにしてくれ(🥕)たまえ。変にさ(🔻)わ(🔳)いだり(🆒)して知事(shì )閣(😵)下(xià )の面目を(🛃)きず(⬜)つけ(🛍)るようなことにな(💧)って(😦)は、何もかもぶちこ(🔅)わしになるんだから。いいかね。
(♏)と、次郎(láng )はなげるよう(🤑)に言(👴)(yá(🈚)n )ったが、
五(⏱) 道(dào )江をめぐって
「あら、次郎さん(🦑)。……かまわないわ、そこからはいって(🐶)いらっし(⬆)ゃい。」
「千ちゃ(🕟)んの(🚉)いたずらは、きょうだ(🏗)けで(🛥)はないら(💷)しいの。」
次(🎊)(cì )郎はすこし顔をあからめ(🐷)た。が、(🏦)すぐ思いついたように(👜)、(🙍)
(🐒)次郎は(👱)、朝倉先(xiān )生の家(🚾)(jiā )をあ(🔓)れほど重くるし(🥐)い気持(✴)になって出(📽)て来ながら、馬田と道江(🚭)のうしろ姿を見(jiàn )た瞬(🤤)間から、学校(🔰)の(🌯)問(🏭)題が(🖥)まる(🔇)で自分の念頭から去ってしまって(🕷)い(🎓)たことに気がついて(🥛)、愕(😜)(è )然(🍪)がくぜん(⏯)とな(💹)った。
(💸)次(cì )郎は、(🍉)強(🥤)い(🈴)ていつもの通り(🥤)の気(qì )安さをよそおっ(🕶)て、(🆙)靴のひ(👳)もを(➿)とい(🔫)た。
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