(🏰)で(🚓)は、な(👷)ぜ(📛)それならそれとはっきり書(shū )か(🏔)ないのだろう。道江(👵)の名(💱)(míng )を書くのがきまりわるくて(🍰)、暗々(🏊)裡(lǐ )あんあんりに(🛂)それをほ(🚔)のめかしたつもりなのだろう(👺)か。あるいは、予(🗒)告(gào )なしに道江(jiāng )を(🐖)つれて来て、(🔚)自分(💯)をおどろかすつもりなのだろうか。いずれにして(💸)も、自分(fè(🏑)n )にとっ(🕌)ては、あまり(🐎)愉快(📆)ゆかいなことではない(😌)。何(hé )とい(🚁)う(🏗)いい気(🍤)な、甘(gān )あまっちょろ(🎰)い(💮)兄だろう、(🔋)と(🌷)軽蔑(🍄)けい(⚽)べつしてや(📎)りたい気にさえなる。
「その実際(jì )を、おたがいに鍛きたえあうのが、こ(🛰)この生(👁)活だろう?」
大(dà )河(hé )はとぼけ(🏽)た(🐣)ような顔(🥖)(yá )を(🚎)して(🕤)、笑っ(💶)た。
(🔣)七(qī )時の朝食(shí )まで(🐒)には、ま(🍸)だ二(🍈)十(shí )分ほ(🍾)どの時間があり(🅱)、その(🤫)間に食(🚇)事(shì )当番は食卓(🏴)しょくたく(👈)の準備(👦)をやり、(🍋)その(🥍)ほかのもの(🕣)は、自(zì )由(⏳)に(🌺)新(🔑)(xīn )聞に(🎿)目(⭐)をと(🛴)おしたり、私用をたしたりするの(👘)だった。次郎は(🆕)、い(🌜)つもなら、こん(🚙)な時(🍿)間(🏼)に(📀)も(📭)、できるだ(🐖)け塾生(💘)たち(🏽)に(🔄)接(🔄)(jiē(🦈) )触(chù )せっしょ(🗒)くして、かれらの感想(xiǎng )をきいたりす(🥟)るの(❤)だったが、今日は、(💪)広(🐲)間を出る(🔨)とす(✂)ぐ、(♏)塾長室に(🥨)行き、(👖)朝倉(👫)先生に(🌈)向かって、なじ(🤳)るよ(🦕)うに言った。
事(♒)(shì )務所にそ(⚾)なえつけて(💱)あった何(hé(✨) )枚かの(🚦)東京地図は、すでに二三(sā(🈳)n )目前(🚪)か(👿)ら各(gè )室で引っ(📜)ぱ(🔱)り(😯)だこだっ(❎)た。土(🔟)曜日(rì )の晩に(⤵)は、炊事部(📒)すいじぶはみんなの弁当の献立こんだてをするのに忙(máng )し(🕥)かっ(😑)た。次郎が道順の相談のために、各室に引っぱり(🧡)こま(🐄)れ(🥃)たこと(📢)はいうまでも(⏸)ない(🏒)。そして、いよいよ日曜の朝(🧠)食がす(🤗)むと、二十(shí )分(⤵)(fèn )とはたたないうちに、塾内(🥡)は(🕰)もの音一つしない(🔚)ほど、(👠)しんかんとなってしまったのである。
「心苦しければ、(🌋)君自身で何(🤘)とか始末した(👄)らいいだろ(🐩)う(😿)。原因はもともと(🔰)君(🚽)にあ(🎀)るんだか(🍞)ら。…(📙)…(🈂)私は、板木(😾)の音(🐕)(yīn )そのも(🐮)のを問(wèn )題(💰)にした(👛)だけな(♑)んだ。」
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