子安も(🍲)歩き歩き、(😗)「(👫)なんでもあの先生が上(🔚)田から通(🕟)(tōng )って(🥁)被入いらっしゃる時(🔳)分(🛵)には、大(👟)変お(🏧)酒(🕉)(jiǔ )に酔って、(🦓)往(wǎ(📍)ng )来の雪の(👆)中に転が(🐮)っていたこ(🔎)と(🦇)があるなんて――そん(🏉)な話(🏠)で(🆖)すネ」
学(xué )士は半(🧝)ば独(🕉)語ひとりごとのよう(⭐)に言った。
と復(fù )た先生が言(😚)った(🛥)。
学士は華やかな大学時代を(😞)想い起(qǐ )したよ(🍔)うに言って、その骨を(😾)挫くじかれた指で(👔)熱(⏫)球(qiú )を受(shòu )け損(😒)じた時の真似ま(🎼)ねまでして見(jiàn )せた。
「(💵)うう(🐳)ん、鞠(🤺)ち(🧖)ゃ(🔛)ん(👬)パン(⏯)いや(😾)―(🔰)―鯣(yì )」
「そ(🧡)うです。働く(🌔)こ(🧝)とはよく働(dòng )き(😭)ます(✉)ナ……それに非(🤦)常な質素なとこ(🥈)ろだ……ですけれど、高瀬さん、チ(📿)アムネ(🎒)スというものは全(quán )くこの辺の娘(niáng )に欠けてますネ」
「町の方(fāng )でポツポツ(🔌)見(jiàn )に来(lái )て下(👦)(xià(🛠) )さる方(fāng )もあり(💵)ます……(🐳)好(🔥)きな(🐍)人(🤭)もあるんですネ…(💃)…しかし私はま(👯)だ、この(🈯)土(🚭)地(🐝)に(🦅)はホントに御馴染なじみが薄い……」
問を掛け(🕔)た生(🆔)徒(💀)は、つと教室(🏣)を離れて、窓の外の桃(🏧)の(🈸)樹(🌧)の側に(🌖)姿を顕あらわした(🤕)。
ある(💲)日(🍛)、高瀬は(🧤)受持(😛)(chí )の授業を終って、学(xué )士の教室(shì )の側(⚓)を通った(⚾)。学士も日(rì )課を済ましたとこ(🌍)ろ(🖇)であ(🎌)ったが、ま(🔹)だ机(🍾)の前に(⬜)立って何か生徒に(🤙)説明していた。机の上には大理(lǐ )石の屑(xiè(🦅) )くず、塩酸(👼)(suā(🎿)n )の壜(🌙)(tán )びん(🔐)、コッ(🍃)プなど(🍖)が(🏝)置いてあった。蝋燭(zhú(💈) )ろうそく(💨)の火も燃え(⭐)ていた(🌕)。学(xué )士は手(🌅)に(🍧)した(🙌)コ(🧘)ップ(📡)をすこし傾(🈵)かしげて見せた。炭素(sù )がそ(🎄)の玻(bō )璃板ガ(🚉)ラスいたの(💕)間(🚰)から流れると、蝋燭の(🐪)火は水(shuǐ )を注(zhù(💖) )ぎ掛けられた(🕖)ように消(😭)(xiāo )えた。
「(🚳)え(🍍)え、虫(🧔)は鳥(🕉)などのように(🙁)酸(👋)素を欲(yù )しが(🌇)りま(🔊)せんか(🍋)らナ」
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