日本《えろ 漫画 令嬢》2行目ライン
えろ 漫画 令嬢あらすじ
「ストライキには、僕(🐉)、絶(jué )対に反対(📓)するつもりです。」
しまりの(👑)ない(✔)口を半(bàn )ばひらい(🏄)たまま(🍃)、ぽかん(🤳)と(📬)して次郎のうしろ姿を見おくっ(📗)ていた馬田は、次(🕹)郎が(⭐)十(shí )間(⛳)以上も遠ざか(👦)ったこ(👓)ろ、(♉)つぶやくように「畜生！」と叫(🚙)んだ。そして帽(🍪)子(💙)をふりあげ(🕺)て、力ま(🆕)かせ(🔞)に自分の股を(🚒)もう一(😨)度(🕎)なぐ(👎)りつけ(🚲)た(🐕)。
次郎(lá(🤴)ng )は、二(èr )人(ré(📣)n )の言葉か(🦈)ら、まるでちがった(🏨)刺(cì(🉑) )戟をうけた。敏子(zǐ )の言葉からはひやりとす(📱)る(🌔)もの(🏤)を感(gǎn )じ、道江の言葉には憐憫に似たものを(🍜)感じ(♌)たのであ(🏜)る。一(yī )人(👘)の女を中にして、(👁)馬田(tián )のよう(💲)な男と(🌽)争って(📧)いる自分(fèn )を想像すると(📑)、たま(🚔)ら(🏠)ないほど(🥎)いやになるが、また一方(fāng )では、道江(jiāng )という女(🌗)が(📅)、自分(👂)というも(⛷)の(♌)を(👍)どこかに置き忘れているような性(xì(🏊)ng )格の(🦆)持(😃)主(🐑)(zhǔ )であ(🔠)るだ(🛫)けに、放(fàng )っておくに(🛢)忍(🥞)びないような気もする(🕢)のだった。彼は二(èr )つの感情を急(jí )には始(🐧)末し(🏋)かねて、(🖱)だまりこんでしまった。
「第一(🍽)、(🍴)君は今(jī(🔑)n )そんなことに(🍎)気をつかっている時で(🔽)はないだろう(🐿)。君の(🌋)学校(⏪)の問題は決して容易で(📘)はな(😘)いよ(🔝)うだぜ。ま(🤭)だ(🐹)噂だけで、はっき(🌗)りしたことは(🐑)きかないが、もう(🥍)警(📚)察や憲(🍪)兵隊が(😨)動(🥞)き出(🤲)し(🚣)て(🏸)いる(🍮)というん(😕)じ(🏵)ゃ(🕛)ないか。」
「そ(🆗)うかしら。」
(🖐)四人(🧡)の報(🏏)告(🛩)は(😉)、みん(💰)なをふき出(💹)させた(➰)り、憤(👳)慨(🐒)させたり、不(😬)安(🏏)が(🔞)らせた(🐇)りした。しかし(👅)、ともかくも血書(🍌)が県(xiàn )庁(🚺)に差(💣)出さ(💑)れるようになっ(🍥)たということで、一応納(🧘)得なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が(🏀)教(jiāo )頭(tóu )から(🌼)紙(🌴)片(🈯)を受取っ(📵)たあと、(🧠)急に(㊙)様子が変っ(⏲)た(🔊)というこ(💧)とについては、四人をは(📭)じめみんなも不(bú(🕕) )審に思い、うまくペテンにかけられ(🕖)たのではないか、(🐃)などというものがいたが、事情は(✉)間(💶)もなく判(👚)明(📖)し(🌌)た(📛)。それは、教員室(shì )で先(xiān )生(shēng )たちがひそかに話しあっている(🤽)こと(💁)が、(🦃)給(gěi )仕(shì )の口をと(🐾)おして(🍗)、いちいち生徒の耳(📰)にはいって来たからであった。
「(🖼)すぐうしろか(🙇)らさ。二丁(dī(♏)ng )ぐ(💜)らい(🚰)はなれ(🙉)て(😡)いたかな。」
(🥙)次郎(láng )はごまか(🍨)さな(🧒)かった。ごまかすどころか、そう答える(🚝)ことによっ(⛏)て(🔭)、(💂)皮(🚜)(pí )肉(ròu )な喜(🏞)びをさえ味わっ(🛢)ていたのである。
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