日本《オルガ キュリレンコ えろ》2行目ライン
オルガ キュリレンコ えろあらすじ
そ(⛲)の時、教員(yuán )室(shì )との間(jiān )の戸がが(🗯)ら(🍾)り(♋)とあ(🏙)い(💐)て、教(jiāo )頭(tóu )の西山先生(shēng )がはいって来(🍘)た。西(🤞)山(shān )先(🐑)生は、(🎐)三(sān )角形(😋)のまぶたの奥に小(xiǎo )さ(😐)な眼をいつ(🐺)も(🕉)鋭く(🏣)光(guāng )らせている先生(🤵)(shēng )だったが、(🐣)この(✍)時はいや(🈴)ににこにこしてい(💱)た。手(📄)に小さな紙片(👕)(piàn )をもっていた(🎺)が、それを默っ(👞)て校長に渡(🍽)すと、すぐ(🐞)ま(🌲)た教(🐐)(jiāo )員(🚏)室の方(🔌)(fāng )にひきかえし(🚆)た。校(xiào )長はそ(🛃)の(💞)紙片を見て何度もうなずいた。そして、そ(💎)れ(🚰)を(💲)もみくちゃにして(😴)机(🏑)の(♑)下の塵籠ちりかごに(❄)なげこむと、今までとはうって変っ(🕛)た落ちつき(👩)ぶ(🛳)り(📟)を(📎)見せ、ゆ(👮)った(🎥)りと椅(yǐ(🍇) )子に(🏍)腰をおろしなが(🔤)ら言った。「そうむ(❇)きになること(⌚)はな(♑)い。私(sī )は(🖨)さっき(⏹)も言ったとお(😻)り君らの気(🚁)持に(🌳)は十分同情してい(🖼)るんだ。君らが(🍐)血を(🌚)流し(📉)て書いたものをまるで(⛏)むだにするなんて、第一、人(🦂)(rén )間とし(😫)て(🚟)そんな(🚽)ことが出来(🥎)(lái )るものではない(🦗)。幸い今日(rì )は県庁に(🖲)出掛(🤩)(guà )る用事(shì )も出(chū )来たし、知事(shì )閣(gé )下に直(zhí )接お目にかかれるかど(😫)う(🏺)かはわからないが(🔲)、学務課まで(🎉)に(📳)は(🔢)こ(📿)の願(🔀)書(shū )を必ず出(chū )しておくよ(💂)。それで、(🏭)今度(dù )は私の方(fā(🦁)ng )から君らに願(🐟)っ(💦)ておきたい(✖)が、ど(🏻)うかみん(🐺)なが落ちつ(👆)いて教室(shì(🈲) )に出る(🗺)ようにしてくれたまえ。変に(🔦)さわいだりして知事閣下(💞)の面(🐊)(miàn )目(mù )を(📬)きずつけ(⏪)る(🌵)ようなこ(🌶)とに(🤢)なっ(🐇)ては、何(⌚)もかもぶちこわしになるんだから(🛡)。いい(🛺)かね。
校長(📁)室がひっそりしてい(🐢)る(🐑)の(🥥)にひき(🖐)かえて、教員室は何(🚽)と(🍺)なく(🚐)落(🙇)(luò )ちつきがな(🔧)かった(🌅)。三人、五(⚫)人とか(🥎)たま(⌛)って立ち話をしている様子が(🍇)、(🏢)あけ放し(🌥)た窓から、いつも生徒たちの(💄)眼(⏱)に(📷)うつった。また(⛪)四年や(🍏)五年の教(⛴)室に出て来(🈴)る先(xiān )生たちの態度(dù )にも、(✈)ふだんとかなり(🔭)ち(🔐)がったところ(🏳)が(🌷)あった。いつも(😸)駄(duò(🍍) )じゃれ(🛑)を(🏌)とばすのを得意にしている(📄)先(xiān )生(🎓)がいや(🐺)にまじめだっ(🚫)た(🗾)り、これまで教科書以(👧)(yǐ )外の話なんか一度もしたことのない先生が、(🍓)とってつけたように、修(💹)身めいた話をし出した(🖍)り、(🐱)また中(zhō(🕗)ng )には(📸)、(🐕)変(biàn )ににや(📤)に(🏈)やしながら、「こないだ(👎)大(dà )垣前校長か(🏫)らお手紙をい(😍)ただい(🤖)てね。」と、その(🤲)手紙の中(🚼)(zhōng )に書(💱)い(🕷)てあ(🙉)ったという一(⬆)二の文句(jù )を引き(🐅)出して、前(🔻)校長(📸)をほ(📺)め、自分と前校(🎴)長(zhǎng )の間(jiān )には何(hé )か特別の関係でもあったか(⏯)のよう(🎪)にほ(✂)のめか(😬)したりする先(xiān )生もあった。す(♓)べてこう(🔻)いうこと(🎐)が何を説明しているかは、生徒(tú )たちにむろん(💀)わかり(🕊)すぎるほどわかっていた。だから(🎟)休(👘)み時間になると、彼(bǐ(🐦) )ら(🏎)はそれを材料にして先生たち(⏪)の品定(dìng )めをする(😔)のに忙しかった(🕝)。こんな場(🥂)合、い(🐄)つ(🔜)も奇抜な思(sī )い(😓)つきをやるので人(🍱)気のあ(🔥)る五年(🦗)の森(🚄)川(💧)という生徒は、四年と五(wǔ )年(🐂)(nián )の各教(⏺)室をまわってその品(🚲)定(dìng )め(🧠)をきい(😃)て(👜)あるいていたが、昼休みの(⏯)時(shí )間には(🌒)、もう校友(yǒu )会(🌡)(huì )事(🔆)務室(shì )の黒板に「教員(🤾)適(🦒)性(🥍)審(shě(💇)n )査採点表(😿)」というのを書(📪)きあげ(📤)ていた。校友会事(🅾)務(wù(😦) )室は(🧢)、(🈯)生(shēng )徒(tú )控所(🚕)の横の小さな室で、間はガラス戸で(🐥)仕切(🚨)ってあった(🔃)の(🤸)で、控所からはま(📿)る見え(⛽)だった。校(🎗)友(yǒ(💣)u )会の委員たち(👹)五六名(👐)が中でわいわい(🗼)さわいで(🥗)い(👖)る声をき(♓)き(🏺)つけて、(👅)ふ(🔺)だ(🐎)ん(🦁)は遠慮(lǜ )し(🕧)がちな一二年(🕍)の生徒たちまで(🦒)が押(yā )し(📭)よせて来た(🐂)が、その採点表(🏜)の左の端には(🌊)、(🙃)馬賊、チャップリン、(🎺)かまきり、あざら(😁)し、おでん(🚨)、花王石けん、長茄子、(🚩)瓦(wǎ )煎餅、といったよ(🕊)う(🚃)な先(⬅)(xiān )生(shēng )た(🌨)ち(🤟)のあ(🕙)だ名が縦にならんで(👣)お(🖋)り、それに(💾)括(🔟)弧かっこ(📎)し(👩)て(📬)受持学科名が書いてあった。そして、その右に点(diǎn )数欄(🚠)(lán )と備考欄(🎌)とがあった(🕦)が、点(diǎn )数欄(lán )には五(🍷)点というのが一(🍩)つ(🎲)あるき(🥎)りで(💄)、(😫)あとは(📤)みな四点以(🐭)下だった。零点はさすがに一つ(📀)もな(🍪)かった。備考欄には、「品(🧀)性下劣(🐂)、(🎛)御(🚐)殿(diàn )女中(💤)の如し」とか、「駈(🐸)(qū )落かけおち(🦉)三回心中(zhō(🚚)ng )未遂(suí(🤯) )一回」とか、「野心満(💭)々、(🛵)惜(🧥)しむら(🔕)くは低能」(👬)とか(💄)、「彼(bǐ(🙅) )いつの日(rì )にか悔(😣)い改め(🏭)ん」とか、「(🍁)愚鈍なるが(🍉)如くにして、最も警戒を要す」とか、(👎)そういったさ(🔜)まざまの文(wén )句が、(🔢)い(🍼)っぱい書(shū )き(🌴)つめてあった。五(wǔ(💮) )点の評点(diǎn )をも(🐯)らったのは「あざらし」先(xiān )生だった(📼)が、その備考欄には「性粗(cū )野に(🌜)し(👸)て(🐌)稚(😯)気あり、陰険とは認め(😈)がたし、合否の判定は後(hòu )日(rì )会議の結果にまつ」と(🍈)あった。
次郎はやっと(🍧)それだけ答(🍛)えた。ス(✊)ト(🦎)ライキ反対の理由(yóu )が、当局のため(📪)でなく(😍)て朝(🧡)倉(cā(💉)ng )先生(shēng )のた(🚓)めだ、と(⤴)い(🙏)うこ(👴)とをつけ加(jiā )えたかったが(👒)、まだそれを言うだけに(🍻)気(🦑)(qì )持がお(🎸)ちついていなか(🐦)っ(💳)た(🔏)ので(🗒)ある(🍺)。
「し(👺)かし、私(sī )はう(✈)れ(👟)し(🐲)いんだよ。私(🌈)のために血書まで(🗒)書い(📟)てくれる教え子(zǐ )がい(🔺)るのかと思うと。」
街(🏇)(jiē )角に立っ(🔲)て考えこ(🏇)ん(🧖)でいた次(cì )郎(🤽)(láng )は、思(sī )いきったように道を左にとっ(🉐)た。
「話って何(hé )だい。」(👞)
「(🥕)それな(⛏)らい(➗)いけれ(🌯)ど(🥝)、――」
その時、(👏)教員室との間の(⏳)戸が(⏸)がらり(👎)と(💱)あいて、教頭(tó(🏒)u )の西山(🎈)先生がはいって来(lái )た。西山先生は、三角(🕘)形のまぶた(🔈)の(🈯)奥(🙅)に小さな眼をいつ(😥)も(🦎)鋭(duì )く(😅)光らせている(📆)先(xiān )生(🥦)だ(🗡)った(📡)が(🔳)、こ(🏓)の(🏘)時はいやににこにこし(🌋)て(📉)いた(⛓)。手に小さな紙(zhǐ )片をもって(⛎)いたが、それを默っ(❇)て校(xiào )長に渡すと、すぐま(🐱)た教員(🌕)室の方にひきかえした(🎀)。校長はそ(🚛)の紙(zhǐ )片を見て(🤢)何(🎪)(hé )度もう(⤴)なず(🐁)いた。そして、それをもみく(🕣)ち(🔧)ゃにして机の下の塵(🕌)籠ちりか(〰)ごに(🍮)な(🗨)げこむと、今(🎭)ま(⭐)でと(🤢)はうって変っ(🦓)た落(luò )ちつ(👒)きぶりを見せ、(📸)ゆっ(🍝)たりと(💆)椅子に腰をお(👁)ろし(➰)ながら言った。「そうむき(🦋)になるこ(🛅)とはない。私はさっきも言ったとおり君ら(🥏)の気持には十(shí )分同(🏳)情し(🔉)ているんだ。君らが(😗)血を流(👆)して書い(📖)たものをまるでむだにするなんて、第(dì )一(yī )、人間と(💛)してそんなこ(🥏)と(🕵)が出来るもので(😒)はない。幸(😮)い今日は県庁に出掛(😑)る(🔆)用(🍎)事(🎮)も出来(🙎)た(😯)し、知事閣(🏤)下に直接(🤓)お目(🐕)(mù(🆔) )に(👇)かか(🐕)れるか(🎇)どうか(📼)はわ(📵)からないが、学務課(kè )までには(🏇)この願書(🐐)(shū )を必ず出(chū )し(🧚)ておく(🔥)よ。それで(🌝)、(👻)今(jīn )度(dù )は私(sī )の(🔸)方か(💵)ら(💶)君(jun1 )らに願っ(🦈)ておきたい(📠)が、どうかみん(🍯)なが落ちつい(🎵)て教(🤔)室に出(chū )るよ(🅱)う(🤞)にし(📫)て(🚅)く(🍭)れ(🌱)たま(🍄)え。変に(🕝)さわいだりし(🚖)て(🧘)知事閣下(xià )の面目を(🌴)きず(👪)つけるような(🌍)ことになっては(🍗)、何(🏚)もかもぶち(📟)こわしに(🥥)なるんだから。いい(😆)かね。
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