フェラ 動画《主観 フェラ 口内 射精》2行目ライン
主観 フェラ 口内 射精あらすじ
つい(♐)こ(🛥)ないだ、朝倉先生(shēng )のことで道江と話しあった時(⏩)、道江の自分(👖)(fèn )に対す(🚿)る心づかいを(📈)、(🚽)あ(📠)れ(🔷)ほど無造(zào )作に、―(🖌)―考(kǎo )えようでは侮(🔗)辱とも思えるほ(🍡)どの無(❗)造作(zuò )な態(tài )度(🎈)で退(tuì )けた自(🙀)分が、きょう(🔚)は、たとえわず(💮)かな時(shí )間に(🌨)せよ、道江(👹)の問題(tí )に夢中になって、朝倉先生(🗄)の(🈺)ことをま(🛀)るで忘れ(🔨)て(🌍)しまって(🍦)いる。何(hé )という(🔏)矛盾だ(🎳)ろ(🎗)う。い(🍵)や、(🤩)何(hé )という軽(qīng )薄さだろう(🍡)。
「本田(tián )の(🐤)やつ、どう(😊)したん(📥)だろう(🤛)。いや(🦎)に考(♒)(kǎ(💞)o )え(🛃)こんで(👲)ばかりい(🎴)るじ(👧)ゃないか。」
「僕(📰)、道づれは出来(📗)ないけど(🐊)、見張りなら(🥄)やります。」
(🚭)と、(💜)道江は、(🅱)し(🕣)か(🔵)し(🆎)平(píng )気(qì )な顔をして(🍷)い(🙃)る。
「僕はそんな(🐕)意味で考えが足(zú(🐶) )り(👄)な(🔬)か(📵)ったとは(🅿)思っ(🏋)てい(🔑)ないん(😊)です。役所は(🌠)正しいことを(🦒)通すのが(👔)あたりまえ(🏭)でし(🏑)ょう。」
校長室(🛷)がひっそり(👂)しているのにひ(🗒)きかえ(⏰)て、(📲)教(jiāo )員(🔕)(yuán )室(shì )は何となく落(🚍)ちつきが(🔪)なか(⏪)った。三(❔)(sān )人(rén )、五(🏓)(wǔ )人とかたまって(🍄)立(lì(👆) )ち話をしている様(😅)子(zǐ )が、あけ放(🔢)した窓か(🤱)ら、いつも生(✉)徒(tú )たち(🕛)の(🥇)眼にう(🧜)つ(📸)った。また(💽)四年(🧝)(nián )や五年の教室(🔦)に出て(🚄)来る先生(🛥)たちの態(👖)度(dù(🌁) )にも(🤠)、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも(🔎)駄(🥊)じゃれをとばすのを得(😃)意(yì )に(🌺)してい(🆔)る(⛏)先生がい(♉)やにま(🚑)じ(🏍)め(🛐)だったり、これまで(🏦)教(jiāo )科書(shū )以(🍿)外の話(huà )なんか一度(dù )もしたことのない先生が、(🌾)とって(🥍)つけたように、修身(😔)めいた話をし(🥉)出(chū )したり、また中には、(🐨)変ににやにやしながら、「こ(🐥)ないだ大垣(⤴)(yuá(🦆)n )前校(🚰)長からお(🕶)手紙(📀)をい(🕹)ただい(🖨)てね。」と(🍦)、(🤲)その(🀄)手紙の中に書いてあっ(🏏)たという(🌋)一二の(💥)文(🎌)句を引(yǐ(🤞)n )き出して、(🌓)前校(🏘)長をほめ、(🛃)自(🎿)分(fèn )と前(🤣)校長の間には何か特別の関係でもあったかのようにほのめか(📄)し(🚌)た(🤡)りする(🌳)先(🎼)生(🏤)もあった。すべてこう(➖)いう(🎻)こ(🚼)と(🌜)が何を説明して(😩)い(🍿)るか(🌨)は、生徒たちに(🍹)むろん(🖋)わかりすぎるほどわかって(🍪)いた。だから休み時(➰)間に(📊)なると、(🔓)彼らはそれを材(cái )料にして先生た(🥒)ちの品(🌄)定(dìng )め(🍆)をす(😽)る(🎟)のに(🙊)忙し(🤬)か(👁)った。こんな場(🤲)(chǎ(🎚)ng )合、いつも奇抜(🙆)な思いつきをやる(🌓)ので(🔳)人(rén )気のある五(😭)年(🐄)の森川(💷)(chuā(🥀)n )とい(😊)う生徒は、四年と五年(🎗)の各(🏴)(gè )教室(🌗)をまわ(🚇)ってそ(💪)の品(😃)定めをきい(📀)て(📔)あるいて(🏰)い(🤧)たが、昼休(🥗)み(📼)の時間には(🤮)、もう校友会事務室の黒(📀)板に「教員適(🥞)性(🍽)(xìng )審(🐇)査採(cǎi )点表」と(🐞)い(🙉)うのを書きあげていた(🐧)。校友会(🔭)事務室は(🎿)、生(shēng )徒控所(🍷)(suǒ )の(👩)横の小さな室で、間(📣)はガラス(💣)戸(🌍)で仕切ってあったので、控所(suǒ )からは(🏑)まる(🍔)見えだった。校友会(huì(🎤) )の委(🥨)員たち五六名が中でわいわいさわいで(📤)いる声を(⛳)きき(🌠)つけ(🔑)て、ふだんは遠(😳)慮(lǜ )しがちな一二年の生(shē(😮)ng )徒(🏥)たちまでが押しよせて来(🥨)(lá(🗡)i )た(🥌)が(🤮)、その採点表の(🍦)左の(🆕)端には、馬(🤼)賊、チャ(🔮)ップリン(✝)、(🚷)かま(🌜)きり、あざらし、おでん、花王石けん、(📋)長(🌞)茄子、(🐢)瓦煎(🍸)餅(bǐng )、(♉)といったような先生たちの(📍)あだ名が縦にな(⚓)らんでおり、それ(🗒)に括弧(hú )かっこして(💅)受持学科(kē )名が(Ⓜ)書(🈴)いてあ(💈)った(🕶)。そして、その右に点(🌅)数(❤)欄と備考欄とがあったが(⬆)、点数欄(📯)(lán )に(👌)は五点(🌨)(diǎn )というのが(🍢)一(yī )つあるきりで、あとは(😢)みな四点以下(xià )だ(🐎)った。零(🌐)点(diǎn )はさ(🔏)すがに一(🍏)つもなか(🎿)った。備(bèi )考(kǎo )欄(lán )には、(🏧)「品性下劣(liè )、御殿女(nǚ )中の如し」とか、「駈落(🏯)かけ(👈)おち三回心中未遂(suí )一回」とか、「野心満々(🥀)、惜しむ(🖕)らく(🧠)は低能」とか、「彼(bǐ )いつの日にか(🥓)悔(huǐ(🛶) )い改めん(⏬)」(🎏)とか、「愚(yú )鈍(🍝)な(☔)る(🈴)が(⏫)如(🚧)くにし(✅)て、最も警戒(⏹)を要す」とか、そ(🏖)う(📍)い(🐅)ったさまざまの文句(🔅)(jù )が(😑)、(💖)いっぱ(✊)い書きつめて(🛴)あっ(🔆)た。五点(diǎn )の(🏪)評点をもらった(⛴)の(💠)は「あざ(🌚)ら(🃏)し」先生(🆎)だったが、その備考欄(lán )には(✡)「性粗野にして稚気あり、陰険とは(📚)認めがたし、合(hé )否の判定は後(🔺)日会議の結果にまつ」(💡)とあった(🏌)。
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