「先生(❔)(shēng )は、自(zì(💟) )分は世(shì )に用いら(🧘)れ(🍋)なか(😥)ったために、(👧)諸芸(yún )に習熟した、と(🧔)いわれたこ(📷)とがあ(🥨)る。」
先(🐼)師(🐲)は、喪(sà(✈)ng )服(🤸)を着(zhe )た人(😦)や、(📶)衣冠束帯(🧣)をした(🏠)人(🌮)や(⛽)、盲人に出(😖)会われると、(👫)相(⌚)手(❤)が(⤵)ご自分より年少者のもの(👡)であ(🥁)っても(🐄)、必(💼)ず起(qǐ )って道(🅾)をゆずら(💈)れ、ご(🌒)自分(fèn )がその人たちの前(qián )を通られる(🛵)時(shí(🛰) )には、必ず足を早められた(🌶)。
民謡にこういうのがある。
一(🏾)六(🌗)(liù )(二二一)
○ 両端(duān )==首尾、本(běn )末、上下(xià(🎬) )、大小(xiǎo )、(🈴)軽重(👪)、精粗(cū )、等々を意(yì )味(🍟)する(🎡)が(🗿)、要(yà(🎩)o )するに委曲(qǔ )をつく(🍝)し、(🥔)懇切(📟)丁(🤒)寧に教(🍯)える(🈵)ということ(🔺)を形容して「両端をたたく(🖋)」と(🛶)いつたの(💇)である。
「典(diǎn )籍(jí(🍲) )の(⏰)研究は、私(sī )も人な(🏠)みに出来ると思う(💔)。しかし(👆)、君(🔄)子(zǐ )の(💒)行を実(shí )践(jiàn )することは、まだなかなか(🍋)だ。」
○ こ(🏓)ういう(🏙)言葉の深刻(kè )さがわ(😯)からないと(⬅)、論語(📈)(yǔ(📚) )の(🥠)妙味は(😅)わから(🦓)ない。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025