「ええ。……書きました(🎥)。」
「それがきっと(➡)大きな問題に(🍓)なると思(✊)うね(🍷)。」
(🥪)こ(🍢)の採点表の(🛴)波(🗃)紋は決して小(🕒)さくな(💣)か(🏛)った(🎖)。押(📓)しよせた生徒たちに(🧦)まじっ(🥢)て、(😄)あとでは(🧤)先生(shēng )たち(🈴)ま(⚪)でが(🔈)代る代(✉)(dà(🌋)i )るのぞきに来た。生徒(🛒)たちは、採(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )にのっている先生が来ると、一(yī )々その(🧖)点(diǎn )数を大(dà(🧥) )声(💓)で叫んだ。中(zhōng )に(⭐)は、備考(🐱)欄(lán )まで読(🐗)みあ(🎓)げる者(🤳)もあった。先生(shēng )の中(📽)には、自分(✈)で自(💰)分(🏽)の綽名(míng )を(🏐)よく知っ(🐇)ている先生も(🥎)あり、そう(🌵)でない(📘)先(📜)生(shēng )も(🛋)あったが、そんなこと(🏐)で、どの(🎖)先生もいやで(🍴)も自分(fèn )の綽名(míng )をはっきり知(🐜)(zhī )らされるとい(🅿)う結果(guǒ )になった。もっとも、中学(📘)の先生で(🎼)、(🖲)自分にかぎ(🍭)って綽名はないなど(🦐)と(🐦)安(ā(✂)n )心しているほどいい(🐙)気(🚻)な(🐵)先生は(⛹)ないはず(🔃)なのだから(🙈)、それは大したことでは(🚃)な(🦋)かったかも知れな(🐅)い。しかし、綽名といっしょに(🤞)、自分の点数とき(🔏)びしい評語と(🎂)を知(zhī )ら(🧕)なければならなかったということは(🦗)、何と(🚬)いっても最(📓)近の大(dà )き(📛)な試煉であったに(🔱)相違ない(♑)。あ(👘)る(🔬)先(xiā(👜)n )生は顔をひきつ(💱)らせてガラス戸のまえに棒(🎠)立になり、ある先(🚶)(xiān )生(🌴)は一(🙁)たん(🏔)顔(🚦)をまっかにしたあと(🔋)、強いて微笑(🎚)をもらした。しかし(🌁)どの(🖌)先生も最(🎖)後には(🎺)、自(🏟)分(fè(🏓)n )にはまるで(🤔)関(🦄)(wā(🎰)n )係のないこ(🦖)とだ、とい(📕)ったよう(🍧)な顔(yá )をし(🏰)てその場(chǎng )を立ち去(♉)っ(🏦)た。ただ(🏉)「あざら(🔻)し」(😭)先生だ(🖼)けは(🐀)、その綽名が自他共にゆるすほど有(yǒ(🧒)u )名(💢)に(♉)なっていて、ごまかしがき(🌁)かなかったためか、(🌫)そ(🌙)れと(💤)も、備(✏)考(🧤)欄にあっ(🏂)た通り、事(🈲)実粗野(🎭)の稚気ある性格の持主であ(❣)ったためか、そ(💑)の(🎙)大きな(🌩)口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天(tiān )井(⏮)を向いた鼻(📃)の下に灰(😗)色(sè )のあら(🥋)いひ(👒)げを針(zhēn )のように立(lì(🐼) )て、内(nèi )を(🔶)のぞきな(🎄)がら(🗃)、「わっはっは」と笑(xiào )った。そして(🐮)、「わしだけは合格の(🏌)見込(💷)があるちゅう(💕)のか(🙆)。どうかよろしくた(📂)のむよ。」と言うと、くるり(🥡)とうしろを向(👞)いて(🤒)、もう一度「わっ(⤵)はっは」(💼)と(🚞)笑い(🤺)、歯(chǐ )を(🕔)むき出(chū )し(👊)たまま、む(🖖)らがって(🚰)いる生(🏆)(shēng )徒(🥪)(tú )たちを押しわけて帰っ(🦕)て行っ(☕)た(🧞)。
と(🖍)、次(cì )郎は、(🍼)また(📁)馬田の方に(✔)まと(🏮)もに(📸)向き(🎈)なおっ(🚩)た。
と、今(jīn )度(🚥)(dù )は(🤠)道江(🐵)が眉根をよせて、
次郎は(🏸)返(👌)事をする代りに、穴の(🎄)あくほど(🚐)馬田(⬜)の顔を(⛽)見つめた。馬田は、その眼に出っくわすと、ちょっとたじろい(🧗)た(🔤)ふう(⛅)だったが(👃)、(⏳)口だけは(🦒)元気よく、(🛒)
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