もっと(🤩)も(📮)、生(🚙)(shē(📼)ng )徒間(jiān )の噂(🔤)によ(✔)ると、(❄)校(📵)内に(🥝)二人(😌)や三人は(🍑)、(😐)尊敬に値(🤗)する先生(shēng )がい(🔡)ないでもないらしか(🐘)った。また、入学式の時(shí )に、彼が(🥘)校(🐼)長から(💔)うけた印(🌬)象(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけでは(🕰)なかった。しか(⏪)し、そう(🦂)した(🦁)先(🙁)生たちは、次郎(🍶)たちとはまるでべ(📰)つ(🍜)の世(shì )界(jiè )に住(🚢)んでいるようなもので、めった(🍀)にその(🙉)顔(🆔)(yá )を(🌌)のぞく(🗯)ことさえ出来ないのだった。次(🐒)郎(🔲)は、そ(🏖)のために、中学(xué )校という(❇)ところは(🦓)、小(⌚)学(💃)校にくらべ(🎿)てず(🙃)っと奥行があるよ(💇)うな気もした(🙍)が(🤘)、またいやに不便なところのよう(😾)にも(💭)思った。
「次(🛄)郎(♒)(láng )だ(🐗)と、弟だが(🚻)……」
(😫)大沢(🏼)は、しばらくは、にこ(🌭)にこしてそれを聴いて(❔)いたが、そ(✊)ろ(💏)そろみん(🤮)なが喧(xuān )嘩腰(📰)(yāo )に(🖊)なって来たのをみる(✔)と、だ(🐄)しぬけに怒鳴った。
次郎の(😬)気(qì )持(🍱)は(🥊)、恭一にはすぐわかっ(🈳)た。
彼にとっての(📂)最も大(dà )きな失望は、彼の教室に(🚰)出(chū )て来る先生(🤺)の中に、権田原先(🐚)生(🥏)のよ(🗻)うな人(🐉)を、た(🏵)だの一人も、見出せなかったことであった。彼の眼(😫)に映(🏦)じた中(📇)(zhōng )学校の先生と(♿)いう(🔧)のは、(🏈)小学(➕)校(xià(🐘)o )の(🥠)先生にくらべて、何か専門ら(👢)しいことを(🚌)ほん(🍎)の少(shǎo )しばかり(✖)よけいに知ってい(🎡)るだけで、お(🌜)よそ(👸)人間ら(🥞)しいところを少しも持合(😺)わせない人達(💚)ば(🎩)かりだ(🥈)った。貧(pí(🔡)n )し(🚄)い知識(🔞)を教(jiāo )室で(🛎)精(👎)一ぱいにしぼり出(📮)すこと(🥞)、点数(shù )や処罰で(👊)生徒をおどかすこと、この二(🌄)つの外には、用は(🤑)ないといった顔(🌯)(yá )をして(🎂)いる(👋)人間、それを次(💴)郎は中(📲)学(🎑)校の(💦)先生に(✳)おいて発(fā )見した(🍜)の(📓)である。
「すると、あい(🗾)つらにぺこぺこする方がいい(🛤)ん(⛏)ですか(🏮)。」
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