「どうして? いいじゃないか、ちっとも恥(⛏)(chǐ(🎷) )ずか(🕸)しいこ(🏩)とな(🌋)んかないんだもの。」
「ふむ(🔝)、(🦑)生(shē(😧)ng )意(✈)気(📇)そうだ。」
もっとも(😓)、(🔷)生(shē(🔻)ng )徒間(jiān )の噂によ(🎇)ると(💗)、校内に二(è(🔓)r )人や三(🥝)人は、尊(💰)(zūn )敬に値(🗒)する先生がいない(🛵)でもないら(🍼)しかった。また、入学式の時に(✍)、彼が校長からうけた印象(xiàng )も(📋)、(🤘)ま(♿)だすっかり消え(🛰)ていた(🗯)わ(🕘)けではなかった(🔗)。しかし、そうした先(🚋)生たち(🍑)は(🤐)、次郎たちとはまるでべつの世(shì )界に住(📙)んで(🐃)いるような(🎴)もので、めっ(🔣)たに(🎱)その顔をのぞく(🎳)ことさえ出(⏺)来ない(🍘)の(🕕)だった。次(👣)郎は、その(🌳)ために(⛹)、中(zhōng )学(xué )校という(㊗)ところは(🔪)、小(🛥)学校にくらべてず(♟)っと奥行(🕑)があるよう(⏰)な気もしたが、またいや(🔗)に不便(biàn )なところの(⭐)ようにも(🤞)思っ(💊)た。
大(✝)(dà )沢は(🐡)ゆったり(🍮)とそ(🦀)う言(🤴)(yán )っ(🍆)て、みんなを見まわ(🎑)した。
誰(👚)よ(🐄)りも感激(jī )したのは、恭一だった。正義感の(🏯)鋭いわ(😤)りに(🌥)、気の弱い(🥖)彼は、大(dà )沢のこの言葉(yè )で、力(🚱)強い支(zhī )柱を得(🏸)(dé )た(➡)ような気(qì )がした。彼(bǐ(🏤) )は、何(🔵)よりも(🛅)、それを(🏕)次郎のために喜(xǐ )んだ。そして、その(🎊)日の(🌂)授業が(🐀)終る(🌉)ま(🚩)でに(🥥)、彼(🦈)(bǐ )は、次郎の(🤴)生い立ちや、彼(bǐ(🔎) )自身(🎲)の次(cì )郎についての考(kǎo )えなど(🙌)を、何(🏃)も(🌼)かも、大沢(🆚)に(⛏)打ち明けた。
恭(gō(👥)ng )一は、多(⛓)少(shǎo )みんなに気兼(💻)ねしながら答えたり
「(🤶)あ(🐌)るとも。われ(🎯)われはもっと堂々たる(🤴)ところを見(😏)せてやるさ(🎹)。少(🚏)くとも、狐の(🤧)奴(📦)(nú )み(🕍)たいな、(🛀)へまはやらんよ。あいつ、(🃏)自(zì )分(🕳)からわ(🛺)なに飛びこんだようなものだからね(👆)。」(💓)
「馬鹿(🎁)な(🗾)奴だ。」
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