か(🈵)れが、便(📓)所に通ずる廊下(📋)の角(🍽)をま(👸)が(🤤)る(🀄)と(🚥)、一(yī )段さがった入(🐱)(rù )り口のたたきの上に立っ(🔩)て、何かしきりと声(shēng )高こわ(👵)だかにが(🐽)なりたてている一人の塾(shú )生がいた。見ると(👅)、飯島好(🍖)造(🚒)(zà(🧠)o )だった。
食(shí )後には、みん(🧝)な卓につ(🍐)いた(🐗)ま(🍽)ま、雑談(🗺)的(👟)に感(🦁)(gǎn )想を述(📕)べあ(🎆)ったりする時間が設けられて(💆)いた。次郎(láng )は(🏄)、その時間(jiān )が(🐏)来るのを待(dài )ちかねていたよう(🐒)に立(lì )ちあがった。そして、みんなに今朝の起床の板木のいきさつ(💍)を話し、最後につけ加えた。
「その(🐟)時、実は(⏯)大(dà )河君(🧙)に(🏔)い(❤)われたこと(🤢)も(🔝)あるんですが、あとでゆっくり先生に教(jiāo )え(🖨)ていただきたいと思ってい(🍽)ます。」(🐽)
「べつにこれと申(shēn )す(🏷)心得(🍦)もございませ(👟)ん(⏲)。ただ定めに従いましてつきま(⏫)しただ(⛩)けで(🍓)…(👼)…」(📨)
た(🔵)だ(🐄)、組織に関す(🥢)ることで、室編成(ché(🕌)ng )の(🌔)ほか(🖊)に、生(📱)活(🚲)内(nè(💥)i )容(🌶)の面から、(📭)いろいろの部が設(shè )けてあり、(🐽)全(quán )員(yuán )が(🙃)期間中に、一度は(🖋)ど(🥉)の部の仕事も体(🤵)験すると(🛥)い(😮)う仕組(👏)(zǔ )みになって(🗣)い(🚽)たので、その運(yù(🚖)n )営の方(fāng )法や、人員(👧)の割り当(🕟)(dāng )てなどについて、いろいろの質問が(🧜)出、そ(💩)の説明(míng )に大(🧗)(dà(💇) )部分(🔑)の時(shí )間が(🍥)ついやされたのであっ(🌑)た。
「(💤)板(🌩)木を打つの(🏥)は、も(🔄)うこれでおしまい(〰)にしま(🌕)しょう。これで(🎥)起(🍐)(qǐ )き(🎽)なけ(🏢)れぼ、ほっとくほうがいいんです。」
「もう(📠)ここはだいたいすんだよう(🤦)です(😪)よ。」
みん(😙)なの視(shì )線(🍂)は、もうさっきから大(🐟)河に集(🍣)中(🗳)されてい(🧤)た。大(dà )河の(🎰)顔(💑)に(♋)は、しかし、それで(🐸)てれて(🙌)いるような(🈺)表(biǎo )情はすこ(🕓)しも見ら(⚫)れ(🕖)なか(🕙)っ(🚶)た。かれ(💇)はただ一心(🦇)に次(cì )郎(🎒)の顔を見つめ、その(🎾)声(🍿)に(👵)耳を(🤥)かたむけているだ(⛰)けで(🎫)あった。
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