「やはり強制が(🧜)必要(yà(⬛)o )だというのか(🕌)ね。それじゃあ(🥒)話はまた逆もどりだ。」
次(👴)郎は(🐘)、そん(👗)な対(duì )話の中にも、友(🌔)愛塾に(🎼)課され(🧥)た(🎆)大(🙌)(dà )きな問(wèn )題(♊)がある(🐄)と思った(🚮)。そし(🚎)て、(👅)かれらの話が(🛋)どう(🚃)発展していく(🐒)かを興(🏷)味をもっ(🚻)て(🗞)待(dài )っていた。かれ(🍕)ら(➰)は、しかし、笑(xiào )っ(👂)たあと、急に口をつぐんでし(🚌)まった(📚)。次郎が大便所の(🖐)中にいることを(🗞)だれか(👀)が思(sī )い出(chū(🕧) )して、みんなのお(⏳)しゃ(🚻)べ(🌯)りを(💵)制(zhì )止す(🌘)る合い図(tú(💳) )を(🏕)したも(🕷)のら(🕡)しい。
(🧐)大河は、それでも同じ調子で打ちつづけなが(🎐)ら、
先生(shēng )は、(🍣)そう言(yán )って、次郎(lá(❇)ng )に目くばせした。次郎は待(📣)(dài )ちかま(🤝)えて(👞)い(🧤)たよう(🌝)に(🏬)、自分(🔹)の(🙆)そばに置いていた紙袋(💦)かみぶくろ(🥙)か(👬)ら、ガリ版の印(🏌)刷物をとり(📗)出して、みんな(🐨)に配(👸)(pèi )布した(🎏)。
と、み(👁)ん(🎯)なにき(🎓)こえるよ(🕙)う(🙆)な声で(🈵)言(🕎)いながら、教壇き(🍫)ょうだんをおり(🥑)てかれのほう(🔚)に(🕰)近づい(🚣)て(🌋)来た塾生(shēng )があった。飯島(dǎo )である。次郎は思わず苦笑(xiào )した(🔹)。何(🔷)(hé )かむかむかするものが、胸の(🎷)底か(💾)らこみ(🔥)あげて来(lái )るような気持ち(🌒)だった(🎯)。しかし、(🍫)かれ(🍨)は(❌)しいて自分(✈)(fèn )をおちつけ、
そんなはず(🥒)はない!
「(🐡)私(🛂)に言わせると、(👠)それ(🦉)は(🙃)、(🔍)君らに、ほんとうの(👙)意味で自(🗳)分(🥨)をたいせつにする心(🙊)がな(😕)いからなのだ(🐘)。言(🎂)いかえると、君(😺)らには、(🎾)自分(⌛)で自分をたいせつに(🍃)す(➿)る自主性(🔸)というものがまるで(💆)ない。さらに(😔)言(yán )いかえると(🔙)、君らは多数をたのみ、多数のかげにかくれて、何よ(💙)り(🉐)もたいせつ(🕸)な(🏕)自分の良心(xī(🍌)n )を眠らせるこ(🥤)と(💩)に平気な人(🦓)(rén )間なのだ。私は、現在の日本(běn )人(rén )の大多数(🌬)がもっ(😛)て(🍑)い(👝)る(✌)最大の弱(ruò(📨) )点(🏪)を、(⛎)君(🥓)らの今(jīn )朝の起(🐦)床の様子でまざまざと見(📎)せ(🎅)つけられたような気がして、(🎺)全く、暗(🐜)(àn )然あんぜんとなら(🛏)ざるを得なかっ(🔀)たのだ。――」(🥈)
だれ(🐷)の顔にも、何かしら、ゆ(⛅)う(🛫)べとはちがった感情が流れており(🍅)、互(hù(🏔) )礼(lǐ )ごれいを(🔮)す(🔲)まして広(♐)間を(🍆)出(chū )て行く時のみ(🤝)んなの足音も(🗜)、これまでに(🛅)な(🐌)く静粛(🖌)せい(✊)しゅく(🧜)だった。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025