「本(🌛)(bě(🥪)n )田の(🤾)手(shǒu )には(🛬)負えんのじゃないかね。」
誰よりも感激したのは、(🖥)恭一だっ(📤)た。正義感の鋭(duì )いわりに、気の弱(🍞)い彼(👣)は、大沢のこ(🙉)の言葉で、(📩)力強(🤳)い(🥘)支柱を得(🤴)た(🕒)ような気がした。彼は、何(hé )よりも、そ(㊙)れ(😈)を次(📭)郎(🏖)のために喜(🦋)んだ。そして、その日(rì(🎙) )の授業が(🥕)終るまでに、(🏕)彼は、(😜)次郎(lá(🎭)ng )の生い立ちや(🔔)、彼自(zì )身の(🍸)次郎(láng )につい(💶)ての考えな(😒)ど(⛑)を(🐳)、何もかも、大沢(zé )に打ち明け(♉)た(🛹)。
「(🏸)何? 見て(🆒)いた!」(🏙)
(🚉)と、今度は伝統尊重論が(😿)あ(💲)らわれて来(🌜)た。
「しかし、(🔒)頭の悪い奴ばか(🐟)りそろって(🐭)いるんだから、それがあた(🧚)りまえだろう。」(📟)
そこいら(🥫)までは、さ(🔶)ほど真剣だ(🔙)と(👟)も思(🏣)われなかった議(yì )論が、当面(miàn )の(💣)問題を(🐭)は(👼)なれて(🐁)次第に観念(nià(😲)n )的に(🤮)なるにつ(🕚)れて、かえっ(😹)てみ(🎞)ん(🤚)な(🍁)の調子が(🦊)烈しくなって来るの(🕯)だった。
「じゃ(🕺)あ、(♌)どうして(🐶)おと(🏈)なしくし(⛏)ていなかったんだい(🥓)。」
雨天体操(cāo )場(🦍)事件(🐖)(jià(🧜)n )は、翌(yì(🚱) )日にな(👡)る(🤩)と(📩)、(🧛)もう(🃏)全校(🤳)(xiào )生徒の噂の(📍)種(zhǒng )になって(🕛)い(🔷)た。恭一の教室(🌚)でも、始業(❕)前からその話(huà )でにぎ(📨)やか(⛵)だった。
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