日本《優香 エロ 動画》2行目ライン
優香 エロ 動画あらすじ
「あたし、(🆙)やっ(🔻)ぱ(🅿)り(🌨)まわ(🍠)り道(🎉)(dà(🕺)o )した(🐯)方がいいと(🏐)思(sī(🙉) )うわ。」
次(🤝)郎は、(😋)ぐ(⏪)らぐらと目まい(👬)がする(⚡)ような感じだった。徹太(tài )郎は、いつ(🌩)に(💾)なく沈(shěn )んだ調子(🐎)で、
校(⭕)長は、最初鼻だけを(🏷)ぴくりと動か(📊)し(🚖)た(🍎)きり、眼玉(🥓)も口も動(💗)かさ(🌤)なかった。眼玉はテ(🚹)ーブ(🎿)ルの上の血(🐀)書(shū(🗼) )に注(🆕)(zhù )そ(🌧)そが(🥥)れていたが、そ(🏖)れを読(🕟)んでいるようには思(🤼)(sī(🔐) )えなかった。そのう(🤥)ち(🍤)に、結んだまま(🥀)の口が(⛸)、うがいでもする時(shí(🛷) )のように、むくむく動き出した。そ(🚹)し(🛂)て(🤞)、それがやっと開いたか(🚏)と思(sī )うと、しゃがれた女(nǚ )のよ(❤)うな声で「こ(💭)れ(🗺)は(🕶)、知事(shì )閣下にも、お見(jià(🤪)n )せしなけ(😱)りゃなら(🤔)ん(🈹)のか。」と、わかりきったこと(🌺)をたずねた。田上(shàng )が(🆎)「むろんそう(🌽)です。」と答(📔)(dá )えると(🌪)、またぴくりと鼻を動(🔙)(dò(🕑)ng )かし、「こん(🍋)なものを知(🕙)事閣下にお見せ出(chū(🌈) )来ると思(sī )うのか(☝)。君らにはま(🆎)るで常(cháng )識(shí )がない。どうかそんなむりは(🛴)言わな(🕷)いでく(💔)れ。」(🐬)と、泣い(🐎)てい(🧜)るのか、(😃)怒って(⏱)いるのかわから(🉑)ないような声で言(🛶)った。四人共(♌)、その時(shí )は、こ(😂)んなのが自(🐠)分たち(🗳)の学(xué )校(xiào )の校長だろう(🚳)か、という気(💰)がして(🈶)、実(shí(📿) )際な(👑)さけなかったそうである。田(🐸)上(🔏)(shàng )が「僕たちは(🎮)朝(😕)倉先生の留任さ(😫)え(🏔)実現すればいいのですから(🤟)、校長先生(🥇)(shēng )がそれを保証(🚲)して下さ(🤩)るなら(🛍)、血書(shū(👯) )の処(chǔ )置はお(👙)任せ(🚐)しましょう。」と言うと、(🥗)校長は何と思った(🌬)か、急(jí(⤴) )に椅子から立ち上(shàng )って、(🕑)四(💥)人の(💈)顔をひと(⏫)り(🧔)びとり念(😥)入(🏕)りに見ま(🚲)わした。そして何度(🥛)も首をふっていたが(🗑)、おしまいに(😛)、永(yǒng )いため息を(🕊)つ(📀)い(💵)て、「(🚾)君らの非(📑)常識には全(🤢)くあ(🐿)き(📚)れ(🛢)てしま(🌆)う。朝(👫)倉先生の退職(zhí )は県の方針できまったこと(📢)だ。県(xiàn )の方針で一(🌈)旦(dàn )き(🔙)ま(⚫)った以(yǐ )上(😋)、校(xiào )長(💺)としてはど(🕍)う(📆)にもならないでは(🐾)ないか、それが君らにはわ(🆓)から(📇)んのか。」(👀)と言(📏)っ(🖼)た(🥚)。そして(🦓)、もう一度(✔)永い(📍)ため息をついて、どたりと椅(🏅)子に腰(🥀)(yāo )を(🔪)お(🌃)ろし(🍰)たが、(📚)いかにも思(🤱)い(🈸)なやんでいるよ(📧)うに眼をつぶって(🎽)、ひとり(🎼)ごとのよう(🥪)に言(🌽)った(🌗)。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先(xiān )生だということは私に(🎸)もよくわかっている(🔺)。いや、誰(🌘)よ(💓)りも私が一番よくわかっているつもり(😺)だ。だから、君(🥎)らが(🕐)先生(shēng )の留(👧)任(rèn )を願い出る気持に(🔦)は心から同情する。し(💙)かし、何し(🐦)ろこれは(💤)県(🖱)の方(fā(👈)ng )針で(🤦)きまったことなんだから、おた(🤟)がいにあきらめるより(🕞)仕(🐑)方(👏)がないではないか。」
次郎は、(🏻)新賀や梅本(🔋)と(🔊)いっし(📏)ょ(🥥)に(🏗)校門(mén )を(🌵)出た。新智(🎲)と梅本と(🔅)は、(😧)案外早く血書が県(xià(🎭)n )庁に届(jiè )けら(🍼)れるよう(🔘)になったが、これは(🚚)い(🌈)いこ(🕢)とだろうか悪い(🥂)ことだろ(🚼)うかとか(🤮)、(🛡)そ(🔻)れが警(💝)察や憲兵(🅱)隊の意志に(👺)よったものだとす(👌)れば、恐らく結(jié(✊) )果は悲(bēi )観的(de )だろうと(🍪)か、いや、警察(🗒)や憲兵隊(duì )までが(📿)気に(🗾)やむぐ(🤣)らいだから、却かえ(🗿)って有望(wàng )かも知(🈺)(zhī )れない(🈷)と(✨)か、(🚂)そ(🛃)ういったことを(🅾)し(🍾)きりに話(huà )しあ(🐓)った(📶)が、(🤼)次郎(láng )はた(🆑)だ道(🏃)づれ(🧡)をしているという(🌙)だけ(💙)で(💤)、ほ(🕥)とんど合(hé )槌あいづちさえうたなかった。そして、二人(😍)に、「気分でも(🎪)わ(💹)るいんじゃな(💎)いか(🍾)。」と心配されながら別(bié )れ(💦)た(🌾)が、それ(🧠)から二丁ほど(🦖)の街(🕯)角(jiǎo )ま(🏋)で(🕦)来(⏭)ると、彼は急に(🎺)立(lì )ちどま(🕕)って考(kǎ(🎈)o )えこんだ。街角(♑)を左にまがっ(🛺)て少し行ったところ(🔓)に(🍨)朝(🎱)(cháo )倉(🦒)先生の家(jiā )が(👜)あるので(🦖)ある。
「あら、次郎(🐱)さ(⏳)ん。……か(🏩)ま(💷)わな(💴)いわ(🗂)、そこか(🎞)らはいって(🗳)いらっしゃ(🆗)い。」(🔕)
と、敏子(👩)が微笑し(🎀)なが(🕗)ら、
次郎は、学校(xiào )のこん(🍛)な様子を、終日いかにも(🎄)淋しそう(🔀)に見守(🕛)っ(🍑)ていた。彼は、花(huā(😃) )山(shā(🛢)n )校長の鼻の移動の(🐃)話(huà(📄) )をきいて(🎻)もほと(🕳)んど笑(🐗)わなか(🎸)っ(✔)たし、森(🌟)川の「教員適性(xìng )審査(chá )採点表(🔷)」を見(jiàn )た時には、むし(🍩)ろ(💭)にがい(🌁)顔をし(💺)て、ひと(🈴)りで校庭にぬけ出(chū )したほ(📇)どだった。ふ(🍙)だ(👥)んから(👻)、(👣)彼はそう出し(⛳)ゃばる方(fā(🐃)ng )ではなかっ(📞)た(🔰)が、それでも、校友会の委(wěi )員(yuán )会など(☔)で(🔔)は、新(xīn )賀(⭕)や(🚍)梅本と共にか(🕒)なり(🛵)意見を発表(📘)す(🔉)る方だった。それが昨(🚬)日以(🎦)(yǐ(👴) )来、ま(🦗)ったく(🥩)沈默を守りつづけている(✳)。きょうはことに新賀(😕)や梅本に対してもあまり口をきか(👃)ない。今朝あた(☔)りまでは、誰(shuí )もそ(🕶)れ(🐏)を(💮)気にと(🚥)めなかったのだが、みんなが笑うときに笑いもせず、また先生たちの品定めや、事(shì )件のこれからの成行きについ(📬)て、みんなが非常な(🐸)関(wān )心を(📧)もっ(🐻)て(💸)話し(⏪)あっ(😜)ているのに、自(🈷)分ひとりで(😨)校庭(tíng )をぶ(🎃)らつき(😁)まわ(🔻)ったり(🎐)し(🙂)ている彼の(✊)様子が、(🚳)いつ(🤣)までも周囲(🍖)の注(zhù )意をひかな(🚂)いでいるはずが(🚹)な(👲)かった。しかも彼(bǐ )が(📮)、同級生の大部(bù )分がま(🔍)だ(🏢)朝倉先生の顔(🦗)(yá )も知(📨)(zhī(🥌) )らない(🍴)一(yī )二年(nián )の頃(🎼)から(✖)、室崎(qí )事(shì(👛) )件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事(shì )件を通じて先生(📩)から大き(😫)な感(gǎ(🎆)n )化をうけ、その後、白(bái )鳥会(huì )の一(yī )員(yuán )にも加(jiā )わって、先(xiān )生(🔨)の心(xīn )酔者の中でもその(🏾)第(dì )一(yī )人者(zhě )になっていること(🚎)は、誰(🈴)(shuí )で(📦)も知ってい(➕)ることである(🚂)。こん(📥)な(☔)時こ(🛥)そ彼はみんなの(🚡)先頭に立(lì(🚼) )って活(huó )動すべきではないか(🐁)。そうし(🧑)た考(🌑)え(📠)が、一(🍜)般の(🅾)生徒(🚺)たち(🕉)の頭に浮んで来るのはごく(🤚)自然で(🗳)あった(👔)。
(💋)と(🍛)、敏子(zǐ )は(👥)ちょ(🔒)っと考えて、
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