日本《全裸 入浴》2行目ライン
全裸 入浴あらすじ
「僕、知って(🏇)いた(🕺)んだ。道江(jiāng )さんがこちらの土(tǔ )手を通るのを見てい(🖨)たんだか(🐸)ら。」
そう言って(🐅)彼女が説明したと(🥚)ころ(🏈)によると、馬田のい(🦁)たず(🦃)らは、もうきょ(🌚)うで三度目で(🍊)、い(🗂)つも一(🚪)心橋の向こうの土手のかげにねころんだりして(🌐)、(🚶)道江(🏓)の帰(guī )りを待伏せ(⛽)ている。最初(chū(🤺) )の時(😸)は、だ(💙)しぬけに彼女を呼(hū(🚷) )びとめて手紙を渡した。道江がすぐそれ(🌝)を(🌂)投げすてると、彼(📬)はあわててそれをひろい(🎿)なが(😾)ら(💤)、何(🐍)かおど(🛃)かすよう(🌃)なこ(🥄)と(🥥)を言っ(🥠)た。二度(🙃)目は(👴)、しつこく道(🍟)江のそ(🦖)ばにく(📳)っついて歩(bù )きながら(🕔)、いろ(⏺)ん(👏)な(💾)いや(🎑)らしいことを言い(🛷)、村(🍭)の入口近(jìn )く(💧)になっ(🛂)ていき(🌚)なり彼女の(🐢)手を(🖨)握ろ(⚪)うとしたが、彼女(🎌)は(🍆)大声を立てて逃げた。そしてきょう(✖)は三度目(mù )だが、道(🔤)江(jiāng )の方(fāng )で警(📦)戒(jiè )していて、馬(mǎ )田(tián )のいる(👭)のが(🍠)わかったので、すぐ橋(❓)(qiáo )を(😚)引きかえ(❕)してこ(🚲)ちらに逃げて(🐃)来た、という(🕉)のである。
校(xiào )長(🛳)(zhǎng )室(🔜)がひっそりしている(🍝)のにひきかえて、教員室は何となく(👳)落ちつき(🍶)がな(💻)かっ(🎪)た。三(sā(🚍)n )人、五人(💒)とか(🏦)たま(⛅)って立(lì )ち(〽)話(huà )をしている様子が、あけ放し(🌾)た(⛷)窓(chuāng )か(🚫)ら、いつも生徒たち(🍄)の(😅)眼(yǎn )にうつっ(🐷)た。ま(🔋)た四年や五年の教室に出(chū )て来る先(xiān )生たちの態度(🌐)(dù(🍷) )にも、(🎷)ふだ(✝)んと(😡)かなり(🚳)ち(😌)がっ(🥤)たところがあっ(⛺)た(🔀)。い(🌁)つも駄じゃれをとばすのを得意に(📦)し(⏮)てい(🔒)る先生がい(🔔)やにまじめ(🔎)だったり、これまで教(jiāo )科書以(🌯)外(😯)の話なん(🎓)か(🛐)一度(dù )もした(🚹)ことのない先生が(🚧)、(〽)とってつけたように、修身(🛌)めいた話を(👟)し出(chū )し(🧥)たり、(🚄)また中(zhōng )には、変(bià(🚗)n )ににや(🙅)にやしながら、「こない(🎥)だ大垣(yuán )前校長からお(🐩)手紙を(🏌)いただいてね。」(🐾)と、その手紙の中に(🌥)書(🌙)(shū )いてあったという(🤱)一(😃)二の文(💙)句を引き出して、前校(♓)長(zhǎng )をほめ、自(zì(🕥) )分と前校長の間(🐅)には何か特(tè(🐻) )別の関(🏉)係でもあ(✡)ったかの(🔦)よ(♉)うにほのめか(💋)したりする先生(shēng )もあ(🤜)った。すべてこういうこと(👉)が何(hé )を説明(🎣)してい(🛎)るかは(📞)、(🔹)生徒たち(🦇)にむろん(🧐)わかり(🔃)すぎるほどわかっていた。だから休(🏉)み時(shí )間(jiān )になる(🐴)と、彼(bǐ )らは(🚙)それを(🧥)材料にして(📟)先(🤭)生たちの品定めをす(🕔)るの(🤚)に忙(🆚)し(👋)かっ(😙)た。こんな場合、いつ(🎻)も奇(qí )抜(🤲)な(💤)思(sī )いつきをやるので人(🔤)気のある五(wǔ(🚴) )年の森川という生徒(tú )は、(🌈)四年と五年(niá(⏯)n )の(🔎)各(🔩)教室(shì )をまわっ(🕦)て(💰)その品(✌)定めをきい(📕)て(🤢)あるいていたが、昼(🏡)休みの(🐸)時間に(😞)は、もう校(xià(🆖)o )友(⛱)会事(🤭)(shì )務(🔴)室の黒(💢)板(👭)に「教員適(🏭)性審(shěn )査採(🍔)(cǎ(🕣)i )点表」と(🙈)いう(🛶)の(⚽)を書(🛰)(shū )きあげて(🥊)いた。校友会事務(🐟)室は、生徒控所の横(hé(🥉)ng )の小さな室(👼)で、間(🚶)(jiān )はガラス戸で仕切(🕹)ってあ(🤷)ったので、控所からはまる(🎑)見(🙁)えだった。校友会の(📖)委員たち五六名(míng )が中で(🔵)わ(😱)いわいさ(💵)わいでいる声(shēng )をききつけて(👠)、ふだんは(🍈)遠(🚰)慮(lǜ )しがちな一二(🏂)年の生(🦃)徒たち(🍆)までが押(🍥)しよせて来たが、その採点表の(♐)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャップ(📭)リン(🔀)、かまきり、あ(⛵)ざらし、(🔩)おでん、花(🔔)王(wáng )石けん(🕍)、長茄子、瓦煎餅、といったよ(🍜)うな(🌨)先生(shē(📳)ng )た(🤟)ちのあだ名が縦(🛂)に(🥡)な(🔄)らんでおり、(🙌)それ(⛽)に括弧(🎟)かっ(🤧)こして受持学科名(🔅)(míng )が(😨)書(🈸)いてあった。そして、その右に点(🎿)数欄(🔍)と備(✉)考欄(🚸)とがあった(🛌)が、(⛺)点数欄には五点(diǎn )というの(🥩)が(🐝)一(🍵)(yī )つ(😽)あ(😰)る(💎)きりで(💰)、あとはみな四(🍌)点以下だった。零点はさすが(💥)に一つ(🍺)も(👛)なかっ(💷)た。備考(🦍)欄には、「品性下劣(liè )、御(yù )殿(diàn )女中(😾)(zhōng )の如(🤳)し」とか、「駈落かけおち三回心(xīn )中(🐌)未(wèi )遂一(yī )回」と(🌱)か、「野心(🈚)満々、惜(⛑)しむらくは低(⬜)能(néng )」とか、「彼い(🧢)つの日にか悔い改め(🔵)ん(🔆)」(🐇)とか、「愚鈍なるが如く(😔)に(😐)して、最も警(♟)戒(📭)を要(😪)す」と(🔜)か、(🍖)そう(🤗)いったさまざま(👁)の文句が、いっぱい書きつめてあった。五(wǔ )点の評点をもら(😠)っ(💣)たの(🌳)は(🐳)「あ(➕)ざ(🤦)らし」先生だったが、その備考欄には「性粗野(🙊)にし(🥤)て(😒)稚気あ(🛠)り、陰(🛰)険と(🦏)は(👿)認めがたし、合否(fǒ(🙂)u )の判定(dìng )は後(🔋)日(🆙)(rì )会議(🏜)の(🤗)結(jié )果(🌮)にま(🚊)つ」とあった。
「ストライ(🌇)キには、僕(🐚)、絶対に反対す(⛰)る(💿)つもり(✉)で(✳)す。」
「千ち(🛠)ゃんの方を見張るの？ でも(🎚)、橋から(🌔)先(🥊)(xiān )はだめじゃない？」
「で(🍿)は、どうしたら(👤)いいの？」(🥚)
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