事務(😔)所にそな(👈)え(💺)つ(🎊)けて(🗃)あっ(🎃)た(🥩)何枚(méi )かの(📘)東京(🍛)地(🚒)図(tú(🍰) )は、すでに二三目(mù )前か(😸)ら各室(♓)で引(🧠)っぱりだこだった。土曜日の晩(😲)には(📎)、炊(chuī )事部すいじぶはみ(🕴)んなの弁当の献(xiàn )立(lì )こんだて(📁)をするのに忙しかった。次郎(🔂)(láng )が道(dào )順の相(🏥)(xiàng )談(😡)のために、各室(shì )に引っぱりこまれ(🐨)たこ(👒)とはい(🛒)うまでも(🦅)ない。そ(🏹)して(🌱)、(🚥)いよ(🔅)いよ日(rì )曜の朝食(shí )がすむと、二十分とはたたないうちに、塾(shú(👌) )内はもの音(✴)一(yī )つしない(🐚)ほ(🗃)ど、しん(😐)かんと(🚍)な(💉)ってしまったのである。
「(🖥)相変(🍴)わ(👻)らずですね。」(😋)
「先生は(🖊)、ぼく(💓)の(🤹)やりそこ(🏍)ないを(🐧)、ど(🏥)うして(🗨)あからさま(🐢)に話(🕙)(huà )し(😦)てくださ(🐙)らなかった(😛)ん(🔬)ですか。」
「おしまいのほ(🌾)うは(🏈)、実は僕が(😽)打ったん(😽)でした(🚚)。」
かれが、便(❇)所に(😯)通ず(😃)る廊下の角(🆚)をまがる(🦉)と、一段さがっ(🔞)た入(➕)(rù )り口のたたき(🆓)の上に立(lì )って、(🐯)何(🥌)かしきり(🍓)と声(shēng )高こわだか(🔕)に(🈴)がなりたてている一人(rén )の塾生がいた(🛄)。見ると、飯島(dǎ(💐)o )好(👕)造だった(⚽)。
(🙃)朝倉先生は、それっきり口をつ(💭)ぐ(🍁)んでい(📄)る。次(😶)郎はいよいよ不(😋)安(ān )だった(🤓)。もし先生の話がそ(🏣)れ(🗂)で終(zhōng )わったとすると、大河(hé )に対してはむろんのこと、(🔒)あと(👕)でほ(⏩)ん(📼)と(⛰)うのことがわかった場合、他の塾(🌿)生(😯)(shēng )たちに対しても、こ(🤐)のままでは決していい結果をもたらさないだ(➡)ろう。
と、朝倉先生は(📈)、まじまじと次郎(📽)の顔を(📦)見なが(🍃)ら、
(💉)次郎は、(😣)先生(🈁)の言葉(📣)(yè(📑) )がま(😵)す(🛂)ま(🛂)す激しくなっ(✍)てい(💸)くのにおどろいた(🚟)。先(xiān )生(shēng )は、あ(🔲)るいは、昨日の入(rù )塾(📊)式にお(🥣)け(🃏)る平木中佐の影響えいきょ(⬜)うか(🐷)ら(⬇)、(📮)でき(📘)るだけ早(🏁)く塾生た(🛐)ちを救い(⛴)出そう(🤣)としていられる(😜)の(📲)かも(🦆)しれない。しかし(✡)、それに(💡)し(🧦)ても入塾(🤛)(shú )したばか(📊)りの青(🔛)年たち(🦎)に話す(👌)言葉として(📵)は、あまり(😢)に(🔁)も激しすぎる。これではか(💸)えって逆効(⭕)果を生むのではあるまいか。
先生は、そう言っ(🖕)て、(🗃)次(cì )郎に(🥚)目くばせした。次(cì )郎(láng )は待ちかまえてい(🧐)たように、自分(🔅)のそば(😏)に置いていた紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ版の印刷(shuā )物(wù )をとり出し(🍢)て、みんなに(💏)配布し(🍅)た。
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