「ええ、べつに出(chū )る用(👴)もなか(💉)っ(🤜)たので(⛅)……」
(🚭)次郎は愉快(kuài )ゆか(🕸)いそ(🍲)うに笑(xiào )って、(🏔)事務室(🆘)にはいり(🍑)、すぐ掃除そうじを(📫)はじめた(🥌)が、その時(🤗)になっ(🍴)て、大(dà(😆) )河のにっと笑った顔(yá )と、そのあとで言(🌷)った(🥈)言葉(🏕)とが(🌝)、変に心にひっかか(🐪)り(🥕)だし(📬)た。
「先生は(🎱)、(🌔)ぼく(🛣)のや(✳)りそこないを、どうし(⭐)てあか(🔏)ら(🔩)さまに(🎒)話してくださらなか(🔰)った(⌚)んですか。」(🦀)
(⛳)間もなく(🦎)、侍僧(🦗)に伴ともなわれて、一人(🌝)のつつましやかな小(xiǎ(🌬)o )僧(📤)が(🕳)は(🤠)いって来(🎈)た。和(🛩)(hé )尚は(⛴)慈(🚣)愛(🎳)じあいにみちた眼で、小僧を(🚇)見ながらたずねた。
と、(💻)み(🔣)んな(❕)にき(🥒)こえ(🌿)る(💪)ような(😧)声で言(yán )い(🚿)ながら、教(📭)(jiā(🔫)o )壇きょうだんをお(🛵)り(👃)てかれのほう(🚈)に近づいて来(🔽)た(🎁)塾(🏥)生があった。飯島で(🕙)ある。次郎(😊)は思わず苦笑(🚭)し(✌)た。何(hé )かむか(🎣)むか(🎗)する(🐞)ものが(💨)、胸の底(📦)からこみ(🤹)あげて来るような気持ちだった。し(❎)か(💫)し、かれ(🌆)は(🎥)しいて自分(💮)をおち(♌)つけ、
次郎(💡)(láng )は(🎖)、先生の(🐙)言(🍍)葉がますます(🔫)激(🐖)しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日の(🔙)入(🛩)塾式における平木中佐の影響えいき(🔨)ょうか(🈵)ら(🏼)、できるだけ早く塾生たち(🐕)を救い(⛱)出そうとしていら(🥎)れるのかもしれない。し(😪)かし、そ(🎩)れにしても入(rù )塾したばかりの青(💝)年(niá(🏴)n )た(🕧)ちに話(huà(👂) )す(🗑)言葉(yè )とし(💚)ては、あまりにも激しすぎる。これ(👌)ではかえって逆効果を生(😠)むので(📶)はあ(💒)る(🐱)まいか。
みんなが出はら(🌺)って(💓)しまうと、次郎(🏆)も一週間ぶり(🥓)で解(jiě(🗡) )放された(😝)時間を持つことができた。いつもだと、さっそく読書(💐)(shū )をやるか、空林庵(ān )くうりんあ(🚲)んに行って、朝(cháo )倉先生(😣)夫(fū )妻(qī )とゆっ(✍)く(🔱)り話し(🍦)こむかす(🏅)るはずだったが(🔉)、今日(rì(🚢) )は、事務(wù )室の隣(⤵)と(🍅)なりの(🎡)自(zì )分の部屋で、(〽)机によりかかっ(🥝)たまま、なが(🚐)い(🧖)ことひとりで考(🔒)(kǎ(🍬)o )えこんでいた。
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