「何(hé )? 見(🛫)ていた!」
「(🚘)しかし、本田(🏫)の弟(🍄)にし(🌵)ちゃ(😣)あ、すごく勇敢(gǎ(🚊)n )だ(🏃)ね(🧗)。ふだんか(🎵)ら、そ(🏳)う(🔡)なんか。」
もっとも、生(🥅)徒(tú )間の噂(🌸)によると、校内(🦗)に二人や(👇)三人(😈)は、尊敬に値(🎥)する先(🛫)(xiān )生(🕴)がいないでもない(🍈)らしかっ(😬)た(🤵)。また、入(🚍)(rù )学(🚼)(xué(🧖) )式(🕗)(shì )の時(shí(🎳) )に、彼(bǐ )が校長か(⏱)らうけた(🍉)印象も、ま(😽)だ(🎥)すっかり(🖥)消えてい(🍍)たわけで(📦)は(🎦)な(🌿)かった。しか(⛪)し、そうした先生たちは、(🗨)次郎(🎄)たちと(💥)はまるでべつの(🎬)世(🎅)界(jiè )に住ん(🚶)でいる(🍵)ようなもので、(🌔)めっ(😊)たにそ(🚾)の顔をのぞくことさえ(🦅)出(✳)(chū )来ないのだった。次(🐅)郎は、そのために、中学校(xiào )とい(👻)うところは(🏢)、(🍴)小学校にくらべてずっ(😚)と奥(à(📖)o )行があるよう(♋)な気もしたが、(🍌)また(🧝)いやに(🥘)不便なと(📽)ころ(🍤)のよう(🌐)にも思った(⚡)。
「しか(🌻)し、今(🔰)(jīn )年の五(wǔ )年(niá(👽)n )生もそれで台なしだな。しょっぱなから、し(🥣)か(🥛)も新入生に対し(🌵)て味噌(cēng )をつけたんで(🛍)は。」
「しか(📗)し、(🏕)そ(🙋)うなると(🔦)、(✏)いよ(👘)いよ四年対(duì )五年の対立に(🔪)なるが、(📡)それでもいいかね。」
二人は、それ(🛥)か(🎯)らも、(⬇)しばら(🍛)くは(🕓)大沢(💔)の噂をした。次郎には、「親(qīn )爺(yé )」とい(🚼)う(⛺)綽名が、いかにも(🚎)大沢にぴったり(🙋)しているように思えた(🎲)。そして、そんな友達(👔)をもっ(🌼)ている恭(🏨)(gōng )一を一(yī )層尊(zūn )敬(🆕)した(🗼)くなった(📍)。同(tó(👙)ng )時(👈)に、彼の昨日からの気持が次第(🤖)(dì )に(👾)明るくな(💙)り、(🚡)これからの闘いが(🚂)非常(cháng )に愉快(kuà(♈)i )な、力強い(😲)もののよう(🔤)に思(🛍)え(💁)て来たのであ(🎾)る。
「少々(🔢)てれているらしいよ。」(⛑)
「おい、お(🚕)い――」
と、大(dà )沢は、次郎の肩(jiān )に(❗)手を(📃)か(🍘)け(🏝)て、
「なるほど、そいつ(⚡)は名案だ。そんな工合(hé )にやると、五(🦋)(wǔ )年生に対(duì )して自(🚖)(zì(🔺) )然四年(🚟)生(🌼)(shēng )の(📴)権威を示(📢)すこ(🧛)とも出(chū )来るわけだ。」(👅)
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