かれは視線を転じ(💸)て、そっと先(📄)(xiān )生(shēng )の顔(🗾)(yá )をのぞいて(🌁)みた。すると、ふ(⬇)しぎなことには、先生のい(🈳)つもの端(🤯)然(rán )たんぜんたる静坐(🧛)(zuò )の姿勢(🗺)(shì )が(🎐)いくら(🕝)か(💖)く(🚴)ずれ(🤞)ている。顔を(⚪)すこし伏ふせ(😚)、(🙂)その眉まゆ(🎒)の(🏄)間(📃)(jiā(🤹)n )には(🈹)深(🥀)(shēn )い(🛁)し(🌟)わさえ見(jiàn )えるのである。次郎は、先(👘)(xiā(🚶)n )生が気(📉)分で(🎗)も悪くな(💟)ったのではないか(📧)、と(🎍)思(sī(🎇) )った。
(🏖)相(🚌)談は安易(yì )あんいにすぎるほど、すらすらと(🎗)はこび、(😶)ほと(🍓)んど無修正だった。特異とくいな(🤙)行事(🚞)(shì )を期待(🏯)してい(🍊)た塾(🥙)生(shēng )た(🦏)ちに(🎉)とって(🔭)は、多少(🥃)物足(zú )り(💶)なく(😝)感じられたらしかった(😭)が、その(⌚)ために、これという強(qiáng )硬きょうこうな主(🕥)(zhǔ )張も出(chū )なかった。最(zuì )も(🛰)多(🐘)く発言(✏)したの(🖐)は飯(fàn )島(dǎo )だった。しかし、(💰)それも、自分の存在(🆓)を印象(xiàng )づ(🤶)ける目的(de )以上の発言で(🥟)は(👊)な(📘)く、たいて(🦃)いは原案賛(🔐)成の意見をのべ、(☔)同(👾)(tóng )時(🗯)(shí(🤱) )に進行係をつ(🖕)とめるといった(➰)ふうであった。田(🤛)川は、(😢)はじめ(🙁)か(👲)ら終わりま(🐢)で、一言も(🕙)口を(🥪)きかなかった。
じょ(🚫)うだ(🗺)ん(🖋)めか(⚓)して、そん(🛂)なこ(👓)とも(🎦)い(🗼)った。ゆう(🐪)べ各室(shì )で就寝前に行なわれた互選ごせんの(🥃)結(👣)(jié )果、か(👠)れは第(🥨)五室(shì )の室長になっていたのであ(⚽)る。
「そりゃあそうだろう。それ(⤴)があらわれるのはまだ早いよ。」
消(🤔)燈(🧤)(dēng )まで、これといっ(🦈)てとりたてて(🔻)いうほ(🌠)どの(🍥)変わったこ(🚚)と(🍸)もな(⚡)かった。しかし、大河無(wú(🤭) )門(💷)が、かれ(🕓)自身の希(xī )望に反して、あまり(🌁)にも早くその存(cún )在(🙂)を認(🐫)めら(⬇)れ、みんな(🎦)の(📢)注(🌀)目の的(de )になったとい(🌈)うこ(👖)と(😜)は、(⛳)こ(🥧)の塾(shú(🖼) )にとって(🚻)、よかれあしかれ、(🚣)決し(🍹)て(📟)小(🚞)さ(❣)なできごとでは(㊙)なかっ(🚶)たと(🚧)い(😾)えるで(🏤)あろう。
と、次(cì )郎はちょ(🐘)っと考(🐔)(kǎo )えてい(🗽)たが、(🦏)
かれは、む(💿)ろん、そのことに気がついていた。しかし、べ(🐣)つ(🚻)に気(📚)をく(🎵)さらしては(🙆)いなか(🎧)った。毎(🎧)(mě(😪)i )回(🚯)開塾の当(🥋)初(🏰)はそうだっ(🐵)たし、(🈶)時(🍼)刻どおり(🧥)に板(bǎn )木(👜)が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今(jīn )朝の板木当(dāng )番の正確さだけ(♍)でも上(💽)できだぐらいに思(⛹)って(🖊)いた(⬅)の(🧞)である。
左(🏅)右(yò(🛺)u )の窓(chuāng )の(📞)下に、小(xiǎo )便つぼがそれぞ(🛒)れ七(qī )つほど(🌘)並ならん(🗒)でおり、そこを四人(rén )の塾(😏)生が二(👮)(èr )人ずつに(🤰)わかれて、棒だわしで掃(sǎ(🚟)o )除していたが、その中(🌕)に(📜)は(🎢)、大河の(🌬)姿は見え(💣)なかっ(🖖)た。
次郎は愉(🔂)快ゆかい(🎽)そうに(🎑)笑って、(💬)事(💽)務室にはい(🗑)り(💣)、すぐ掃(sǎo )除そうじ(🕷)をはじ(✋)めたが、そ(🔧)の時にな(🏟)って、大河のにっと(📖)笑った(🐼)顔(yá(🆘) )と、そのあとで言(👘)っ(👇)た言葉と(🎶)が、変に心にひっかかりだした。
かれは、その(👘)つめたい空気の針を(🏩)なぎ払はらうように、(🥢)ばたばたと部(bù )屋中(🏑)にはたき(🤩)をか(🎾)けはじめた。
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