「ホウ(🌤)」と子安は眼(🚇)を円(🔧)くした。
「(⏸)そう言え(🏘)ば、仏蘭(lán )西(xī(🖨) )の言葉(yè )というものは妙なところに洒(sǎ )落(🌁)しゃれを含(hán )んでます(🤝)ネ」
夫(fū )婦は互に子(🥦)(zǐ )供のこ(🗑)とを心配し(📓)て(🐲)話した。
「オンになん(⛑)て言っち(🥪)ゃ不可いけない(🙈)の。ね。私(🦑)に頂(dǐng )戴ッて」(💇)
学士は(🌈)チビリチビリやりながら、言葉を(🈚)継(🗨)い(♓)だ。
塾で(🏎)は更に(🧘)校舎の建増たてまし(🛥)を始(shǐ )め(🎈)た。教員の手(🧙)が足りなく(😤)て、翌(😑)(yì )年(🤱)の新学年前に(🐬)は(🌃)広岡理(💗)(lǐ )学士が(⛸)上田から家を挙(jǔ )げて引移って来た。
「高瀬(lài )君――」
「今(jīn )私(🥌)が読んでる(⏱)小説の中(zhōng )な(🍩)どには、時(shí )々(🤡)仏(fó )蘭(🥏)西(xī )語(🥂)が出て来て困り(💍)ます(✋)」
「(🅿)高瀬さん、私(👾)も小諸(zhū )の土(tǔ )に成り(🤜)に(⛲)来(lái )まし(🎴)たよ」
「広岡(🎸)(gāng )さんも今、上田で数(🌊)(shù )学(xué )の(🌶)塾を開いてま(👷)す(📝)が、余(yú )程の逆(nì )境(🍱)(jìng )でしょう(📴)…(🍜)…ま(💙)あ、私(👊)共も先生に(🔚)同情(qíng )して、いくら(🆙)か(Ⓜ)の時間を(🚼)助(😃)すけに(🚬)来て頂(🐗)くこ(🍛)とにしたんです……そ(🛀)れに(🏤)、君(jun1 )、(⬆)吾々の塾(🚞)も中(zhōng )学の設備をし(📪)て、認(🚔)可でも受けようと(🎱)いうに(💕)は、肩(👤)書のあ(👿)る人が居ないと(🚇)一寸(cù(🕰)n )ちょっとこれで都合が悪(è(💾) )いか(📿)らネ」
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