久保井(😖)先(🧀)生(shēng )が去ってか(🗨)らつぎにきたるべき(💧)校長(zhǎ(🏞)ng )に対(💐)して(🦁)生(shēng )徒(tú(🌚) )も町の人(🙇)も一種の反(🍼)感(🦎)をもってい(🤛)た、だが(📤)日を経(jīng )ふる(🤴)にし(🌦)たがって新校長(🧟)の実践躬行じっせんきゅ(😩)う(📋)こう的な人(rén )格は全(quán )校を圧し、町を圧(🔶)しいまで(💝)はだれひと(📿)り尊敬(jìng )せぬものは(🙍)ない(🏽)。
会議はお(🔡)わ(😭)った、光一(yī(🌡) )は(⬇)み(🤮)なとわかれてひ(🏁)とり町を(💐)歩い(🎼)た(🏫)。悲し(🍢)い情(qíng )緒じょうちょが胸(xiōng )にあふれ(😍)た。かれは他人(🍟)の(⛅)欠点をい(🤩)うことはなによ(😂)り嫌いであった、まし(❓)てその人に向か(🤢)ってその人(ré(🥞)n )を侮辱するのは忍(rě(🌉)n )び得ざるこ(🚀)と(🆔)であ(🏛)る。
「お(👦)着かえ(🚇)に(💰)なってすぐお(🐳)でましになりまし(🧛)た(⛹)」
級の重(chóng )なるものが五人(rén )集まって相談会を開いた、(📐)も(🦆)し手塚(😨)である(👽)なら同級(jí )の(🗼)恥辱(rǔ )だか(📜)ら(🤔)なんとかいまのうちに相当の(😀)手段(👔)を講(🏳)じなければなるまい。これが(⛪)会議の主眼(🍋)であった。
「あまり押すと先生(🐜)、小便がもり(😤)ま(⛳)す」と(👬)二塁(lěi )手(shǒu )のすずめがい(👣)った。そ(🎑)こで先(🎧)生(shēng )もわ(🍜)らった。
先生(🚆)はひとりひ(🤾)とりにへそを押し(🈶)てみた(😅)。
(🚀)あの家(💩)では活動を(🤝)見(jiàn )ることを公(➖)然ゆるしている(⬜)と見(💭)える、お母さんが承(🐳)知の(🧠)上なの(🗓)だ(🤭)、それに対(💦)して学(🍘)校(xiào )がいく(🈴)ら活(huó )動(dòng )を(🥩)禁じ(🔓)てもなんの役にもた(🤦)たない話(huà(㊗) )だ。
(🧦)こ(🐞)の(🅿)声(✏)と(💸)共(gòng )に学校(👪)の応援歌がとどろい(👉)た。黙々もく(🥀)もくの第一打者(👤)は(🥏)五大洲で(🐂)ある。かれは(🎑)かんかんにおこっていた(👊)。かれは頭の鉢巻(🗯)きをかなぐりすてたとき、その斑(bān )々はん(🚝)ぱんたる火傷やけ(⬅)どの(🏒)あとが現われたので見(🛤)物(wù(😤) )人はまた(😇)また喝采した。
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