「ええ、とき(🧓)ど(🚁)き。」
(🕍)つ(🌱)いこないだ、朝(😡)倉先生のことで道江(jiā(😷)ng )と話しあ(🈷)っ(🐝)た時(♐)、道江(⏰)の自分(fè(😣)n )に(➕)対(duì )する心づかい(🎨)を(🕗)、あれほど無造(💫)作に、(🌤)――考(🆑)(kǎo )え(💛)ようでは侮(❓)辱とも思(sī )え(😛)るほ(📺)どの無造作(❌)な(❗)態度で退けた自(zì(🏾) )分が、きょうは(🏷)、たと(🏢)えわ(🔔)ずか(🤮)な時(shí )間(🤨)にせよ、道江の問(🕹)題に夢中(zhōng )になって、(🧒)朝(cháo )倉先生のことをまるで忘れてしまってい(🐍)る。何と(🛹)い(🌒)う矛(máo )盾だろ(❤)う(🤣)。いや、何とい(📙)う軽薄(🆓)さ(🍱)だろ(🤧)う。
「本(běn )田のことだよ(🤽)。あ(🎤)いつ、朝倉(🗒)先生(🦋)の問題だというのに、(🐗)昨日から一言(🎇)も口をきかないの(🌏)がふしぎだって話しているん(👺)だよ。」
その時(🧣)(shí )、(✔)教員室と(🚚)の間の戸ががらりとあ(🌑)いて、(🚳)教頭の西(〰)山先(🖋)(xiān )生がはいって来た。西山(shā(🏤)n )先生(🚻)は、三角形(xíng )のまぶたの(🈸)奥(ào )に小(xiǎo )さな眼(🤤)(yǎn )をいつも(🎓)鋭く光(🎣)らせ(🚶)てい(🕧)る先(🌋)生だった(🍕)が、こ(😿)の時はい(🕉)やににこにこしてい(⚫)た(🆖)。手に小さな紙片を(🕙)もって(📩)いたが、そ(🔏)れ(📍)を默って校長(😥)に渡すと、す(👮)ぐまた教員(yuán )室の方(fāng )に(🍒)ひきかえした(😬)。校(🖖)長(🍺)はその紙(zhǐ(🥧) )片(piàn )を見(❔)て何(🏢)度(🥟)もうな(🌝)ずいた。そして、そ(🔈)れを(😦)もみく(⏫)ち(🕥)ゃにして机の下(xià )の(👉)塵(chén )籠ちりかごになげこ(😣)むと、今までとはうって(🧡)変った落ちつ(🔉)きぶ(💱)りを(🦈)見せ、ゆ(📄)っ(💭)た(🔫)りと椅子に(👩)腰をおろしながら言(🐣)っ(🍩)た。「そうむ(🥩)きになることはな(🚟)い。私はさ(🕡)っきも言(😟)ったとおり君ら(🤞)の(🥫)気持には十分(fèn )同(🧖)情(qíng )して(🏓)いるんだ(🏵)。君(🧓)ら(🥞)が(🕎)血(🥅)を流(🕠)して書いたものをまるでむだにす(🧀)る(🏟)なんて、(🦓)第(🎢)一、人(🥥)間(🥋)としてそ(🔐)んなこ(💈)とが出(chū )来るものでは(✍)ない。幸い(🐈)今日は県(xià(🦌)n )庁に出掛(🥕)る用事も出来たし(💨)、知事閣(gé(🚭) )下に直(⛴)接(🛁)お目にかか(🤗)れるかどうかはわからないが、学務(👃)課(kè )までに(🐞)はこの願書を必ず出しておく(🦈)よ。それ(🚳)で、今(🙌)度は私の(📞)方から君(🛑)らに願っておきたいが、どうかみ(👋)んなが落ちつい(🛰)て教室(📎)に出(chū )るよう(🎄)にしてくれたまえ。変に(🍰)さわ(🦄)い(🍩)だり(🐫)し(🛴)て知事閣下の(🔷)面(💋)目(mù )を(⭐)きずつける(🎟)ようなことになって(🦎)は、何もか(🚵)も(🔟)ぶちこ(🥪)わしになるんだから。いいかね(🤵)。
「しかし、(🤪)馬田を(🏣)どうもしないで、ただ逃げまわっていたんでは(💒)だめです(🔅)よ。」(✒)
四人(🍯)(rén )の(♏)報告は(👏)、みんなをふき(💳)出さ(🦋)せたり、憤(fèn )慨(😛)(kǎi )さ(🚟)せたり、不(📧)安がらせたりし(🈸)た。しかし、ともか(🚌)くも(🕺)血(xuè )書(shū )が県庁に差(🎺)出さ(🔱)れるようになったとい(🧥)うことで、(💑)一(🏪)応納得なっとくするよりほ(👠)かなかった。校(xià(💒)o )長(zhǎng )が(⛺)教(😻)頭から(🐾)紙(zhǐ )片(🆘)を(⭐)受取っ(🏿)たあと、急に様(yàng )子が変ったとい(👶)うことについて(👫)は、四(🖍)人(rén )をはじめみんなも不審(🚼)に思い、うま(💁)く(📁)ペテンにかけられ(🏆)たのではないか、などとい(👲)うものがいたが、事情は(🏺)間(🌷)もなく判明(⏹)(míng )した。そ(🏚)れは、教(jiāo )員室で先(🥁)生た(🌨)ちがひそ(🕙)かに話(huà(😰) )しあ(⛄)っていることが、給仕の口をとお(🎧)して、いちいち(🗞)生(shēng )徒の(🤝)耳(👥)に(➕)はいって(🗑)来たからであった。
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