「郡の(🚤)団(🐦)(tuán )長(zhǎng )なんかやって(⏺)ると、(🕗)あ(🌲)ん(🙏)なふうになるも(🥞)んかね。」
そう思(🦎)ったとき、自(🗄)然に(📈)、かれ(😠)の(🛩)眼(yǎ(🌉)n )にう(🐄)かんで来た二つの(🚚)顔があった(🚜)。それは、(🚊)大河(🐘)(hé )無(💭)門の(👆)顔(yá )と(🦃)、(🌖)青山敬太郎のそ(🏭)れだった(🗽)。ゆ(✝)うべの懇談(🕝)会(⏸)の様子から判断(duàn )して、(🛎)こんな落(♿)ちつい(🔮)た板(bǎ(🛷)n )木(mù )の打ちかたのできるのは、おそらくこの二人の(😄)ほかにはないだ(😃)ろ(😔)う。そし(🎨)て、第一(yī(🌏) )週(zhōu )の管(guǎn )理(💒)部の(🏳)責(🔷)(zé )任(rèn )をひきうけたのは(🚶)第五室だったのだ。――(🙀)そこまで(💿)考えると(🥛)、かれ(🎳)は(🏊)もう(🐑)、(🚀)今(🈁)朝(🚣)の板木(mù(🚺) )が(📔)大(😰)河の手で打たれていることはまちがいないこと(💡)だと思(🤥)った(🧕)。
する(🛌)と(🏎)、ち(🌜)ょう(🛹)どその時、(🎍)事務室に人の足音(📂)が(😫)して、仕切り(🔰)の(🎌)引き戸を(💐)軽(qīng )く(🥛)ノックする(🌃)音がきこえた。
かれは、むろ(🐨)ん、そ(🤣)のことに気がついていた。しかし、べつ(💇)に気(qì )を(👿)くさ(💼)ら(🖇)して(🗳)はいなかった。毎(mě(🈷)i )回開塾の当(🔝)初(chū )は(🥔)そ(💌)うだった(🎨)し、(🍋)時(shí )刻どおりに板(bǎn )木が鳴る(🎽)こと(😆)さえ珍(⏬)(zhēn )めずらしかっ(😽)たので(😢)、今朝(cháo )の板(bǎn )木(✈)当番の正確さだ(🎺)けでも上できだぐらいに思っていた(🧘)のである。
かれら(🗽)の大(♓)(dà )多数は、まだむろん、人間生活(🦃)に(🚍)とっての自由(😐)(yóu )の価(sì )値(🏋)や、(😠)そのきび(🕋)しさ(👹)について、ほ(🏘)んとうに目を覚さましてい(💮)たわけで(🚫)はなく、(🦅)友(🛥)愛塾とい(🚝)うところは一(yī )風変わった指導を(🍵)や(🙀)るところだ(🏤)ぐらい(👋)に(🌥)しか考え(🍷)ていなかった。しかし、それにしても、そうした言(🌂)葉(🤾)が、しだ(😑)い(🍊)にかれ(🍡)らの間にとりかわされるよ(🎐)うになったとい(🎮)う(❎)ことは、たしかに一(yī )つの(🧢)進歩であ(🤰)り、(🌲)混乱と無秩(zhì )序(xù )むちつじょの中で、不十(shí )分ながらも、(😵)何か自(🙊)主的創造(zào )的な活(huó(😖) )動が始まっている証拠(🏨)しょうこ(💃)にはちがいなかったので(🚼)ある。
次(⚫)郎は大河(hé )の顔(🌂)を見(jiàn )る(🛃)と(🥛)、救われたような、こ(🦏)わいよ(🕷)うな(⏮)、変な気になりな(🏩)がら、つとめ(🔰)て平(píng )静をよそ(🖤)おっ(🐒)てたず(🌆)ねた。
「おそれ入ります。で(🐨)は(🔄)申しあ(🖖)げますが、実は国(guó )も(🌩)と(🌞)におりま(🥡)し(🍮)たころ、い(🤤)つも師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつくなら、鐘を(🦉)仏と心(xī(👛)n )得て(🥓)、(🎥)それ(🚮)に(🏈)ふさわしい心のつ(🛣)つしみを忘れてはならぬ(🎋)、と言(❄)い(🥙)聞か(🕰)されて(🔝)おりまし(🔽)たので(🌪)、今朝(cháo )も(💨)そ(🍺)れを思(sī(🎃) )い出し、ひと(🧡)つ(🛏)きごとに、礼拝らい(🦈)はいを(🕒)しなが(🥍)らついたまでで(🛥)ございます。」
朝倉(cāng )先生は、手にもっ(🍑)て(👎)いた(🕉)塾生名簿を畳たたみ(🎭)のうえにな(🕳)げ(🧣)だして、腕を(🛡)く(🥇)んだ。そして、かな(🐓)りながいこと(🌁)、眼をつぶっ(🌬)てだまりこんでい(🌴)たが、や(❓)がて眼を(🏋)ひら(🆔)くと、(🍨)ちょっと(🍺)飯島のほうを見たあと、みんな(🎀)の顔を見まわし(🏕)て言(🦂)った。
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