先生はひ(🍛)とりひとりにへそを押してみた。
町の人(rén )々はこううわさした。それだけ厳(⛎)格な(📽)熊田先生が(🚲)今中(zhōng )学校内に不良少年(nián )があると聞いたのだから(🐫)た(🤑)まらない。
だがかれはすぐに考(🕯)(kǎo )えなおした。
ふたりは一つのさかずきを(🌤)献酬(📂)けんしゅ(🔃)うし(💐)た。善兵(bīng )衛は(🐆)い(👧)ろい(💅)ろ(👼)野(📧)球(qiú )の(🥡)方法(🏺)(fǎ )を話し(🚷)た(⛳)が覚(➰)(jiào )平(⛷)に(📫)はやはりわからなかった(🐂)。
元来(🧒)晴れ(🐘)の戦場にお(🚒)けるノ(👏)ックに(💭)は一種の(💝)秘(🐡)訣(⭕)ひけ(🕤)つ(🙌)がある、(🎀)そ(🥘)れ(⏪)は難(🙍)(nán )球を(🚽)打(dǎ )ってやら(⏰)ぬことである、だれ(🏏)でも(🔻)取れ(📙)るような球を打っ(🐢)てやれば過(guò(🎇) )失が(🔊)ない、過(guò )失がなけ(🔅)れば(🚹)気(❔)(qì )がおち(🚄)つく、(🈂)特(tè )に試合になれぬチームに対してはノッカーは(🎟)よ(🤬)ほど寛(kuān )大に(📡)手心せねばい(💴)たずらに選(📎)手を(🧔)あがらして(🥀)しまうおそ(😃)れがある(👖)。
「ぼくはいま力を入れてつきだしてる(🧘)の(🗡)です」(🗿)
「やあ(🏃)い(🌝)、豆腐屋、だめだぞ」
(🔐)と一同(❎)がいっ(🎰)た。
かくのごとく無知(zhī )で不行(háng )儀な客を相手に(🏂)する(💭)の(🛵)だか(🐖)ら興行(háng )師もそれ相当に不親(🍎)切をつく(🕟)すこ(🗝)とになる。
戦場にお(👲)いては敵となりしのぎをけずって(☕)戦(🍼)うものの光(🌴)一と千三は家(jiā )へ帰(💓)(guī )る(🌮)と兄弟(dì(🐜) )のご(🉐)とく親し(😌)か(🍈)った。
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