日本《学校 えろ アニメ》2行目ライン
学校 えろ アニメあらすじ
両岸には、南牧みなみ(🕯)まき、北(běi )牧きたま(🛁)き、相木あいきなどの村々がちらばって(🎱)いま(🐝)して、金峯山きんぷさん、国師こくしが岳たけ(😜)、(🍶)甲武(wǔ )信(🐝)こぶしが岳たけ、三国(🎊)山(🚪)みく(😞)に(🤖)や(🈸)ま(🎫)の高くそ(⛷)びえたか(🎱)た(🏜)ちを望むこともでき(🐠)、(⛳)また、甲(jiǎ )州(zhō(🤭)u )にまたがった八(👆)や(🥤)つが岳たけの山(🌒)(shān )つ(🥐)づきには、赤(⭕)々とし(🐅)た大くずれの跡をながめる(♍)こ(☕)ともでき(🦄)ます(🚯)。その谷(gǔ )の突き当たったとこ(💽)ろが海(hǎi )の口(🥐)村で、千(👊)曲川の岸(🦖)(àn )もそのへ(🔹)んま(Ⓜ)で(👍)行くと、(🌋)い(😉)かにも川上(🏋)ら(📂)しい。高(gāo )い山々の間をめぐりにめぐって(🈁)流れる水の(🍨)声には、思(💬)わず、耳(ěr )をそばだてま(⏮)す。山の空気(🎻)という(🖋)ものが、そ(📗)ん(🕒)なにあ(👮)たりを深く思わせるのです。
たい(🏭)と(🌚)さけ(💣)が(🧐)そろって出かけるところ(❇)でした。さけ(🤖)は白(bái )っぽい(🧡)腹(fù )掛(🤨)けに(🍭)身(shēn )をかため、たいは(💱)赤(🥨)いは(🥢)ち巻(quà(🍡)n )きをして(🆎)いました(🕡)。
仙(xiān )台へ来た(😪)当座(🖕)(zuò )、し(🎑)ばらくわたしは同(😏)じ東(dōng )北学(xué(😶) )院へ教えに通(tōng )う図(🕐)画(huà )の教師(shī )で(🍽)布(bù )施(🚮)ふせさんと(🥇)いう人の家に置(👊)いても(🤹)らいまし(🎓)たが、その家(📗)は広(😚)瀬川ひろせ(📘)がわのほとり(🎂)に(🐬)ありました。遠く光る(🗂)よいの(📢)明星が川向こうの(🛠)空(💙)によく(🚋)見えまし(💜)た。母から(🥋)も東(dōng )京(📩)(jīng )のお友だちから(💡)も離れ(🐋)て行って、旅の空にそ(💈)んな一つの星(xī(👌)ng )のすが(🦍)たを見つけたのもうれしく思いまし(🛺)た。
昔の人(🎁)がほん(👏)とうに(🛁)物を考えた場所だという気(qì )のしてくる(🎍)のも(😭)、その(🧘)岩(📶)(yá(🌄)n )壁の前(qián )です(😾)。わたし(❄)は古(⛺)い松(🚽)の枝(zhī )を通し(🐐)て海に(🏚)映(🦕)(yì(👑)ng )る(😅)夕日(rì )を望(🏢)みながら、しばらくそこに(⛓)立ちつくしていたこと(📞)もありまし(🌨)た。
七 秋を迎(yíng )えて
仙台せんだいに東北(běi )学院とい(➗)う(😍)学校があり(🐐)ま(🌑)す。そ(📈)の学校(🦓)へわたしは年若な一教師と(👑)し(🚌)て行く(🎌)ことになり(🌃)ました。母も(🌪)そのころは東(📄)京でし(🏚)たが、(🐂)その母を都に残し(🤮)、お友だ(👖)ちに(🤾)も別れま(🤒)して、(🖌)東(🍂)京(📒)上野の停(🐝)(tíng )車場からひ(👏)とり東北(😤)(běi )の(👽)空(🐾)に向かいました。も(📈)っ(🔝)とも、その時(shí(👩) )はま(🔆)っ(🔙)たく(🚕)初め(🐉)ての東北の旅でもありません。それ(⏺)よ(👽)り以前にも(🦄)一度、汽車(🍙)で白河(📔)(hé )しらかわを越し、秋草のさ(👻)きみだれているの(🦉)を車の窓(chuāng )か(🗒)ら(🦑)ながめて(💹)、行(🎠)って、仙台(tái )よりも(🥅)先の一いちの関せきというと(🎑)こ(🍼)ろにある知(🐽)り人(rén )をたずねたこともあります。しかし、こん(🎻)どはただの(🕵)旅でもな(🎍)く、一教師とし(⏪)て(🤽)出かけ(💖)て行って、めずらしい仙台(🚉)の地(🍇)を踏んだので(😭)、(⏲)にわ(😖)かに東京のほう(🚈)の空も遠く(🍰)なった(📬)よ(✴)うに思われました。
あれはわたしなどのま(👱)だ青(🎤)(qīng )年(nián )の(🕗)ころのことでした(💮)が、(🔌)そ(😷)の日(💰)の葬(zàng )式(🗯)について、(✍)今だ(👆)にわたしの(📼)胸に浮(fú )かんでくることが一つあり(🛺)ます。それは『小公子(🕙)(zǐ )』の(🍖)訳(yì )者を記念するために(🚫)、(⏬)いろいろな(🙊)書物(wù )や(🐱)雑誌の類(⏪)が数多くその墓のほとりにうずめられた(🚘)ことでした(🚤)。まあ(🥒)、堅(jiā(⬅)n )い石の棺(guān )かんの(💒)中に置いてす(🥘)らど(❤)うかと思われ(⛩)るようなも(⏫)のを、(🤓)まして(🚛)漆もはいって(🎺)いな(🕓)い木の箱の中(♎)に納めたので(⛪)す(💎)から、よくいく日(🐡)もちこ(🐳)たえよ(🍿)うとは掛念けね(🥖)ん(🗣)されまし(🔒)たが、しかし土(tǔ(🔹) )の中(zhōng )に(🌬)書物の類をし(☕)ま(🐧)いま(⌛)し(🏴)たら、何がなしにそ(🔮)の墓のほ(🗻)とりを立ち去(📅)(qù )りが(😱)たく思わせ(🉑)ました(🎂)。あれから(⛵)、(😱)もうかな(💅)り(🏳)の年月(yuè )がた(💭)ちます。しかし(⛏)時(shí )を(🤖)記念し(🛍)ようとする人々の心(🚰)は(👩)長(zhǎng )くその土(tǔ(🙊) )に残(cán )りました(🍽)。
三 (🕋)近江の刀(🧠)鍛(duàn )冶
(🌾)栗本先生(shē(🧤)ng )の長い(📇)生(shēng )涯し(🈺)ょ(💧)うがいにとっ(🚽)て、この函館時(🖐)代の(🐮)六(liù )年はいいしたくの(🥨)時で(😡)ありましたろう(⛱)。わたしが皆さんにお話ししたい(🔪)と思(🗿)うのも(🎸)、そこですよ。先生の(🌾)函館(🍒)時代(dài )はずいぶんさみしかったようですが、しかしその六(👒)年(nián )の間(🌓)に先生がいろ(✔)いろやってみ(👢)たことは、それ(👣)か(💎)ら江戸えどに出(🏄)てもっと大(dà )き(⌛)な舞台へ乗(♈)り出して行っ(🗂)た時(👂)の役に立(😻)ち(🍤)まし(🥋)た(🍺)。病(☝)院や医学所(🧚)を建てたことでも(🐕)、(🐜)薬草園(🚾)(yuán )を(🌭)開(kāi )いたこと(🕋)でも、木の苗(🥎)を移し(🐹)植えたこと(🖊)でも、牧畜(chù(🛒) )養蚕疏(🕰)水(🏜)工事(shì )の(💃)監督で(🚑)も、(🤓)何一つむだにな(🐁)るものはなく(💝)て、それがなに(⚾)かしらほかの仕事をする時(shí )の役(yì )に立ちました。どうでしょう、(🖨)先(xiān )生は自分の(🍨)しく(🕖)じり(🚪)までも役(yì )に(🔈)立て(👧)ることを知っていましたよ。これこそほんとうの「経(jīng )験」というものでしょ(🍆)う。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《学校 えろ アニメ》関連作品
日本週次チャート