と、次郎は大沢をさ(🔄)げすむよ(🎲)うに見(🌗)て、
((😝)五年生に(🎰)口実を与えて(🛶)はな(💧)らない。)
「(🤳)狐がわなに(🥣)飛び(🛡)こんだって! そ(⛺)いつは面白(🐾)(bái )い。いったいどうしたっていうんだい。」
「思(sī )うよ。だけど年とってい(👄)るなあ。」(🈸)
「狐もさす(🦄)がに(👕)面喰ったろう。」
「僕、いっ(🚸)ぺんも会ったことがないようだね。君(jun1 )の(🏠)家でも。」(❄)
「どこ(⛺)の奴かね。……お(🗡)い、本田(🍟)君(jun1 )、知らん(〽)か。君と(✨)同姓だが。」
(📄)次郎(láng )は、その光景を見ると、これ(🤲)からどうした(🛒)も(🏌)のかと(🕡)考えた。も(🌲)との位置(zhì )に帰(🚒)る(💾)気には、とてもなれなかっ(🔢)た。かといって、(⛰)いつ(📖)まで(🕳)もそのまま立っているわけには、なおさら(♊)いかない。彼(bǐ )は、しばらく(😯)、(🎾)じろじろと周(🚮)囲(tōng )を見まわしてい(🚽)た(🔉)が、ふと目(📵)のま(🧢)えに、ふみにじられたようになって(🏫)ころ(👰)がっている帽(🌶)子が眼(yǎn )についた。それは、彼(bǐ )がついこないだ父(📇)に(💎)買(mǎi )ってもらったばか(🥄)りの(🛌)、(🍆)そして、き(🎳)のうはじめて、組主任の先生に渡され(🧝)た(🎪)新(🐖)(xīn )しい徽章をつ(🕚)けた(💜)ばかり(🚾)の、(🌑)彼の(🆒)制帽(mào )だった(✈)。
(❔)誰よりも感(🍣)激(👡)した(❤)のは、恭一(😏)(yī )だった(❄)。正義感の鋭(😽)(duì )いわり(🔥)に(🌠)、(🐢)気(qì )の(📳)弱(😼)(ruò )い彼は、大(dà )沢のこの(🚓)言葉で、力強(qiáng )い支(🔯)柱(💀)を(💈)得た(🕳)ような(🚒)気がした。彼(bǐ )は、(🚀)何より(❗)も、そ(🕶)れを(📻)次郎のた(🕢)めに喜(📇)(xǐ )ん(🛒)だ。そして、その日(🙌)(rì )の授業(🍎)が終(🌥)るまでに、彼は、次郎(láng )の生い立(🦔)(lì )ち(🤙)や、(👫)彼自身の次(🐢)(cì )郎(láng )についての(🛋)考(🖐)えなどを、何(🗄)も(💮)かも、(🦒)大(dà )沢(zé )に(🦓)打ち明(mí(🐞)ng )けた(🦏)。
(🤼)乳母のお浜には、次郎は(➗)、それから(🧐)も(📅)、(🐰)たび(🎫)たび手(💰)紙を出し(🛫)た。返(fǎn )事(shì )には、いつもきまっ(🖲)て、(🕳)一(yī(🤭) )番になれとか、(🕚)偉い(🎐)人(🎄)になれとかいうよ(🐃)うなこと(🎡)が書(shū(🐨) )いてあり、また、それ(🥦)となく、今度の(🍞)母(⏫)との折(shé )合いが(🧗)う(🏐)まく行(🎢)っている(🈲)か(💑)どうかを、(🌅)知りたい(🐄)よう(💎)な(🐼)文句がつらねてあ(😓)った。次(🤶)郎は、し(🐬)かし、その(🥞)いずれにも、た(🎤)い(😃)して心を動(dòng )かさなかった。彼(bǐ )は(😯)、(👝)そうし(♍)た手(shǒu )紙によ(🐱)って、お浜の自(📥)分(🗡)(fèn )に対する愛(ài )情(⚪)を十(shí(📟) )分(🕚)に味わいなが(💃)らも、すでに(📳)一(🗜)段と(🌪)高(gāo )いところ(🍘)に(🚀)立っ(🗃)て、そ(👬)の(🦄)中(zhōng )の文句の意味を読もうとする気持に(🔂)なってい(🏈)た。それはちょうど、多くの大学(xué )生(shēng )が故郷の母か(🔽)ら来(lái )る(🕐)訓戒の手紙を読む時(🏢)(shí(👷) )の気持と、同じよう(🔇)なものであっ(😉)たら(🕢)しい。
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