その時(shí )、教員(🤘)室(shì )と(🆔)の(🎳)間の戸がが(🔅)らりとあいて、教頭の西山先(🍉)生がはいって来(🎢)た(🎏)。西(🍙)山(🗻)先生は、三(👛)(sān )角形のま(🛴)ぶ(🌡)たの(💩)奥(👓)に小さな眼(🅿)をいつも鋭(🕓)く(📝)光らせ(🆒)ている先生だった(🔳)が、この時はいやに(🐻)にこにこしていた。手(shǒu )に小(🎿)さな紙(zhǐ )片(🙋)をもっていたが、それを默(mò(🗿) )って校(🐳)長に渡(😰)(dù )すと、す(❇)ぐまた(🔇)教員室の方(🎎)にひきか(♒)えした。校(👁)(xiào )長(zhǎng )はそ(👁)の紙(zhǐ(🖋) )片を(📠)見て何(hé )度もうなずいた。そして、それをもみく(🐻)ち(📽)ゃにし(🥑)て机(jī(🍑) )の(🦕)下(xià )の塵籠(lóng )ちりかごになげこむと、今までとは(😽)うって変(🎟)った落ちつ(🕜)き(📛)ぶりを見(jiàn )せ、ゆ(🤟)ったりと椅子に腰(yāo )をお(👼)ろしながら言った。「そ(🚝)うむきになることは(📛)ない(🛣)。私(sī )はさっき(✔)も言(🥫)ったとおり君(⭕)らの気持には(🍝)十分(🎛)同(👕)情しているんだ。君らが血を流して(🔻)書いた(👽)ものをまるでむ(🌏)だにするなんて(👘)、第一(🍨)、人(📢)間(jiān )とし(🕠)て(🍠)そんなことが出来る(🍙)ものではない。幸い今日は(👃)県庁に出掛る用(yòng )事も出来たし、知事(shì )閣下に(🍑)直接お目にかかれるかどう(🌫)かはわからないが(🕧)、学務課までにはこ(📧)の願(🐄)書を必ず(🌓)出して(🌙)お(🥥)く(🚭)よ(📩)。それで、今度(🐦)は私の方から君(jun1 )らに願(🔁)っておきたいが、(🚤)どうかみんなが落ち(👴)ついて教室に出るようにしてくれたまえ(📈)。変(😗)にさわ(⌚)いだり(🚉)して(📳)知事閣下の面(miàn )目を(🎊)きずつけるよう(🐟)な(🔷)ことになっては(🔇)、何(hé )も(🔤)か(🦑)もぶちこわしになる(🌦)ん(🔧)だ(⭐)か(🏪)ら(🍗)。いいかね。
次郎はだまって(📒)馬(🛷)田(🎉)の近づいて来るのを見(jiàn )ていた。馬(mǎ )田(📍)は、(🔎)次郎から(🍤)二三(sān )歩のところで(♑)立ち(❄)どま(♈)ったが(🥚)、その左(📼)肩(jiān )はまだつき出し(🏟)たままだ(🏨)った。
「逃げてさえいりゃあ、(🚙)いい(🏍)という気なんだな(🥟)。」(🍰)
(😫)校友(🚏)会の委員(yuá(⛺)n )たち(🥦)は、(🖕)その(🦆)日じゅう、めいめいに校(xiào )長(🆎)(zhǎ(🚨)ng )の動(dòng )静に注意した。休み時(🚖)間になる(🖲)と、(🚿)あるものは(🎾)用もな(🈵)いのに(🤘)校長室(💓)のまえの廊(🤸)下を(🐾)何度も往(🛰)復し、あるものは校庭(🧣)の(🍂)遠いと(🌠)ころから校長室(♒)をそれとな(🎋)くのぞいて見(🖌)た(🔌)。し(❤)かし(🍉)、(🛷)校長室はいつ(👼)もか(⬆)ら(🌐)っぽだった(🗄)。校長(❇)(zhǎ(🗾)ng )は県(🥟)庁に出て行っ(✨)たきり、帰(👭)ったのかどうかもはっき(🚜)りしなかった。
「(🚖)君(🐚)ら(📈)は(📁)すこし本田を買(📯)い(🚦)かぶっていやしないかね。」
(🎦)次郎はだま(🚅)って馬田の近(🕶)(jìn )づいて来るのを見てい(🖱)た。馬田(🌄)(tián )は、次郎か(😞)ら二(è(💺)r )三(🛍)歩のと(🖊)ころで立ちど(🐛)まった(🏀)が、そ(🍋)の左肩はまだ(📆)つき出し(📡)たままだった。
「活躍する元気が(🏙)ない(🎽)ほど(🐗)打撃をうけて(😖)いるとすると、大い(♍)に同(🕎)(tóng )情に値するね(🦓)。」
(🤝)馬田は、左(🐫)肩(🏰)を(🙀)まえにつ(🌈)き(🍎)出し(📵)、(💤)両(🔹)肱(🍋)をいからせ(👾)ながら、(📎)次郎(láng )の方(🏔)に(⚽)よっ(🐂)て来(lái )た。帽(🗳)子はやはり右(🖊)(yòu )手(🛅)(shǒu )にわしづかみにしたままである。
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