日本《えろげ ー ランキング》1行目ライン
えろげ ー ランキングあらすじ
「そうだ、金があ(㊙)っ(🧣)て時間(jiān )があって学(xué(🦆) )問するものは幸福だ(🐿)、わ(🚶)しの塾じゅくの生(🦊)徒は(😲)みん(💑)な不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に(🐻)生ま(🛏)れ同じ年(📟)ごろでありなが(🍾)ら、(🍤)ただ(🍽)、金のために甲(jiǎ )こうは意(yì )気揚(yá(🎻)ng )々ようようと(🏔)し乙おつ(🎖)は悄(qiāo )然しょ(🔇)うぜんとする、こん(🎋)な不(📬)公(🛎)平な話はな(🥅)いのだ(🌎)、(😳)い(🖌)い(🤞)か安場(chǎng )、そこでだ、わ(🚺)しは生(shēng )徒共の肩身(🐢)(shē(🎁)n )を広(👻)(guǎng )く(🖊)さして(🌡)やり(🙎)たい、(🏢)金(💏)(jīn )ずくでは(⬆)かな(⛰)わ(🤲)ない、かれらの学校(xià(♐)o )は洋風(⛩)の堂々たるものだ(💊)、わし(🅱)の塾じゅくは(🤐)壁(bì )が落(😭)ち屋(wū(🏿) )根がもり畳(📐)た(🚸)たみ(🚝)がぼろぼろだ(🚺)、生徒(👛)は町を歩く(💸)にいつも小さくなってしょぼし(🎵)ょぼ(📊)している、だからせめて野球(qiú )でも(🎛)いいから(✔)一(🍲)(yī )遍いっ(🐴)ぺん勝たしてやりたい、実力のあ(🐽)るものは(✡)貧(pín )富にかかわらず優勝(💌)(shè(😊)ng )者(zhě )に(🐕)なれる(👏)ものだと(😚)いうことを知らし(🐲)めたい、師(shī )範(fàn )生(shēng )も中学生(shēng )も黙(mò )々生もくもくせいも同(✡)(tóng )等のものであ(🔤)ると思わ(🥥)せた(🌁)い、大手をふ(🤾)って町(dīng )を(🐂)歩(bù )く気(🍼)にな(⚾)ら(🍆)せたい、だからどうしても今(jīn )度は勝(🚂)たね(🔔)ばならん、わしも(🌋)この年になって、(💷)な(🧀)にをくる(⏮)しんですっぱだかに(🍓)なっ(🎗)て空あき地ちでバッ(🚡)トをふり(🛷)生徒等(🗾)を相手(shǒu )に遊んでいた(⛽)かろう、生(🔀)徒の(⛺)自尊心を養成したいため(📃)だ、そうし(💒)て一方において町(💆)の人(📛)々や官学(✨)崇(⏬)拝(bà(🌿)i )者(zhě )を(🕥)見かえして(📒)やりたいた(🤣)めだ、野球の勝(♋)(shèng )敗は一小事だが、(🥏)ここ(⛰)で負(🚉)(fù )ければわし(🍑)の(😠)生(🔁)徒はます(🎳)ます(🌯)自(zì )尊心を失(shī )い肩身(✝)を小(xiǎo )さくす(🚓)る、(🚓)実(shí )に一大事件(😐)だ、なあ安(🌨)場(chǎ(🍝)ng )、今(🤯)度こそは(🔷)だ(💎)、なあおい、し(🛀)っか(🈸)りやってく(🚬)れ」
「打(dǎ(⤵) )たして(🐪)もいいよ」と千三は五大洲(zhōu )にい(⚫)った。
「どうか(🐒)して勝たしても(🗽)らいたい、わしが生徒に(🔻)野(🆙)球(qiú )をゆるし(👰)たのは(🍋)少し考えがあって(💿)の(⚓)こ(🔳)とだ、(⛏)この(🔪)町のも(🤔)のは官学(🥐)を(🍗)尊敬(🏢)して私(sī )学を軽(🚞)(qīng )蔑け(🎟)い(💧)べつ(🧞)する(⚓)、いいか、中(zhō(✈)ng )学校(xiào )や師範学校の生徒(tú(🔐) )はいばるが(➿)、黙々塾(🌾)もくもくじゅくの生(🎰)徒(tú )は小(🎌)(xiǎ(🆖)o )さ(🏔)くなっている、なあ安場(chǎng )、きみ(🚲)もおぼ(🎵)えがあるだ(🖋)ろう」
「やあい、モク(🙄)モク」
「つまり(📰)球を(🍊)打って(🈵)とれな(😛)いと(⚾)ころへ飛ばしてや(❄)れ(🚸)ばい(♋)いんです」
あるとき光(✏)(guā(🏈)ng )一はまじめな顔をして(🍻)こ(💨)ういった。
「おい(🛀)、だいじょうぶ今(jī(🤺)n )日の試(🏼)合はこっ(😤)ち(🐤)のも(🔗)のだぞ」
「やあい(🈁)、モクモク」
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