「郡の団(tuán )長(zhǎng )なんかやって(🍼)ると(🎅)、あんなふうになる(🛥)も(👐)ん(🚲)かね(🏖)。」
次郎(lá(📭)ng )は、そんな対話の中(⛩)にも(🖲)、友(😼)愛(ài )塾に課(kè )された大き(🛳)な問題があると思った。そ(🎞)し(🎦)て、かれ(🔌)らの話がど(🎶)う発展してい(⏫)くかを興(🐗)味を(👮)もって待(🦅)ってい(🦃)た。かれらは(🔁)、しかし、笑ったあと、急に口をつぐんでしまった。次郎が(🗝)大(dà )便所(👇)の中(🛎)(zhōng )に(🧖)いることをだ(🕛)れかが思い出(👚)(chū )して、みん(🦑)なのおし(🤫)ゃべり(💵)を(🐤)制止(zhǐ )する合い図を(🤱)した(🦕)ものらしい。
「ぼくもそう(💑)だと(💧)思います。命令者に依頼いら(🔱)いする(🎃)代わ(🕹)りに、多(duō )数(🎣)(shù )の力(⌛)に依(yī )頼(lài )するんで(🏿)は、自治とは言(📘)えません(🥐)からね。」
(🗑)塾長(💿)室の(🍓)掃除(chú )は、朝(📸)倉先生夫妻が(🈳)、空(🚰)林庵の掃除(chú(🏙) )をすましたあと、(🚠)給(🦌)仕(⛓)の河瀬かわせに(🦔)手つだってもら(📻)って、(🗓)自分(fèn )たちの手(shǒu )でやることにな(🛎)っていた(💠)が(🎩)、次郎も、都合(🐺)が(♊)つきさえ(🖱)すれば、手つだう(❎)こと(🏯)にしてい(🍶)たの(⤵)であ(😹)る。
左右の窓の(🏎)下に、(🕰)小便(🗿)つぼがそれぞれ(🔍)七つほど並ならんでお(🦊)り、そこを四人(rén )の塾生が(🎒)二人ずつにわかれて、(⏹)棒だわしで(🕣)掃除し(🚑)ていたが、そ(🥂)の(🔧)中には、大河(📅)(hé(💫) )の姿は見(jiàn )えなかった。
かれは、(😉)あたたかい夜具をはねのけ、勢(🏒)(shì )い(🥚)よ(🐟)く起き(🚃)あがって、電燈(dēng )でん(🌟)とうのスウィッチ(🍄)をひねっ(🍏)た。その(🍏)瞬間(⛩)しゅん(📙)かん(🏾)、枕(😇)時(📎)計(🥟)まくらどけ(🥍)い(🍕)がジンジ(💈)ンと鳴りだした。きっ(👛)かり起床き(📑)しょう時(🥝)刻の五時半であ(🕑)る。
次郎は(💄)、(😉)その中(🕺)(zhōng )の(📽)「ぼ(👤)くのほうは(☝)た(🐀)ぶん変(bià(♟)n )更はある(😔)まいと思うが」という(🎍)文(wé(🏿)n )句が気になっ(⛽)た。もし恭一だけの考(🧜)えで日取りが(🕋)き(👥)められるものだ(🐻)ったら、そんなあ(🆗)い(🚒)まい(🔬)な(🎍)言いかたをするわ(🕷)けがな(👶)い。これ(⛺)はだれかほかの人の都(dō(🌟)u )合を念頭(🧝)におい(🐉)てのことらしい、もしそうだとすると(⤵)、(📨)それ(😣)は(🏪)道(🚝)(dào )江(jiāng )み(🌇)ちえの着京の日取りに(〽)ちがいないのだ。
「(📏)ぼく…(🖲)…もっ(📂)と…(⛹)…考えて(🌚)みます。」
先生の言(yán )葉(😆)の調子は、はげしいとい(🌋)うよりは(🤵)、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だ(😮)った。
「どん(🙍)な(🐝)ふうだね。」
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