「どこ(🤦)か(🍘)ら見ていたの?」
「え(👏)え(💝)。……書きまし(〽)た。」
その時(shí )、教員室と(🖖)の間の戸(🚑)(hù )ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西山(🕉)先(📃)生がはいって来た。西山先生は、(🏏)三角(🍖)形の(🙈)まぶたの奥に小さな眼(🏝)(yǎn )をいつも鋭く(🆗)光らせている先(😳)生(shēng )だ(👁)ったが、この(😟)時はいや(➰)ににこにこしていた。手に小さな(🚏)紙片を(🎮)もっ(🐭)ていた(😒)が、それを默って校(🏓)長(zhǎ(🏽)ng )に渡(dù(🔈) )すと、すぐまた教(jiāo )員室の方にひき(🔓)かえ(💟)し(🈁)た(✴)。校(xiào )長はその紙(zhǐ )片を(⌚)見て何(hé )度(😝)もうなず(🧞)い(🔤)た(🎈)。そして、(🐵)それをも(📩)み(⌚)くちゃにして(👾)机(jī )の下の(👒)塵(ché(🍧)n )籠ち(♐)りかごになげこ(🍞)むと(❗)、今までとはうっ(🦑)て変(biàn )った落ちつきぶ(🥢)りを見せ、ゆったり(🤲)と椅子に腰(yāo )をおろしながら(🗿)言っ(🚦)た(💉)。「そうむきになることはない。私はさっ(💩)きも言っ(🎹)たとお(🎮)り君らの気持には十分(fèn )同情しているんだ。君(🌗)(jun1 )ら(🎮)が血を流して書(😿)い(🃏)たものをまるでむだにするなんて、第(dì )一、(👑)人間(jiān )としてそんなこと(🎼)が出来るも(🛴)のではない。幸い今日は県庁に出掛(guà )る用事も出(🍟)来たし、知(zhī )事閣下(🚲)に直接お目(mù )にかかれる(🚎)か(🥠)どうかはわからないが、学(💫)務(wù )課(🍃)(kè )ま(🍼)でに(🥅)はこの願書を必ず(📽)出してお(🌑)くよ。それで、今度は私の(🛥)方(fāng )から君らに願っておきたいが(😮)、どうかみん(🔣)なが落(luò(🕺) )ち(🗡)ついて教室に出(💹)(chū )るよ(🌚)うに(👉)してくれ(🧖)たまえ(🔥)。変にさわいだりして知事(🐥)閣下(🛺)(xià )の面(👰)目(🍌)をき(🃏)ずつけるような(Ⓜ)こと(📎)になっては(🎗)、何もか(🥒)も(👶)ぶちこわしにな(🍺)るんだか(🎂)ら。いい(🥋)かね。
「叔(🎽)母さん、(🏃)はいっ(🏋)ても(💢)いいんですか(🐦)?」
と、敏子はちょっと考(📚)えて、
「学校の(⚡)様(yàng )子はどうかね。血(📔)書(shū(🔚) )はや(🌪)はり出(📓)したの(🐜)か。」
「しか(🍫)し、それ(🥁)なら、なお(🎀)さらこんな時には(🤟)活躍(🕑)しそ(🕔)うなも(🦂)の(🏪)じゃないか。」
朝(🎞)倉(cā(🎐)ng )先生の家(jiā )の玄関はひっそり(👛)していた。案内(nèi )を乞うと、裏(🤶)口か(🚴)ら(🏅)奥(🧠)さんがたすきがけのま(🧠)ま出て来て(👍)、
「そうだよ。あ(🌾)い(🌖)つはま(🐙)る(♿)で恋(🚾)人のように朝倉先(xiā(⚓)n )生(shēng )を慕っていたか(💑)ら(🌑)ね(🍢)。」
次郎の耳(🌞)に(🐢)もその音(🦃)はき(👰)こ(🔖)えた。しかし、彼はふ(🧝)りむ(🤜)かなか(🔵)った。そして(🏯)、もうと(🖐)うに見えなくなっている(🈹)道江のあとを追うように、路をい(🍆)そいだ。
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