ついこないだ(🤔)、朝倉先生(🈵)のことで道(🥗)江と話(👇)しあった(🕎)時(🏫)(shí )、道江の(🕯)自分(🎰)に対(📲)す(🐵)る心づかいを、あ(🥖)れほ(🥫)ど無(wú(💎) )造(zà(✒)o )作に、――考えようで(🗝)は侮辱とも思(⛪)えるほどの無造作な態度で退けた自分が、きょうは、たとえわずかな時(💫)(shí(🔧) )間(jiā(📑)n )にせよ、道江の問題に夢中にな(😶)っ(😩)て、朝倉(➰)先生(shēng )の(🐹)ことをまるで忘れてしま(💮)っている(🚺)。何と(🏪)いう矛(máo )盾(dùn )だろう。い(🦕)や、何という(🖌)軽薄(báo )さだろう(🐰)。
「おまえも一(🤛)(yī )度(📴)先生(🏴)(shēng )をおたずねすると(📿)い(⏭)いね(🛍)。先生の方でも待(🌴)っ(🚘)てお(🏀)い(🍲)での(🎇)ようだよ(🚛)。」
(🌲)次郎はす(📚)こし(🌰)顔をあか(🎊)らめた(🍷)。が(🕖)、(🤸)すぐ思(sī )い(📔)ついた(🏾)ように、
彼(🙊)は、しか(🌈)し(❇)、(🎭)それからも、校内を方々歩(bù )きまわっ(📎)て、上級の生(shēng )徒(tú )たち(⬅)が幾人かか(📣)たま(🗼)っ(♍)て話(🌅)している(🔋)のを見(🐖)つけては、(😭)その仲(🎅)間に入(🛒)り(💄)、それとなく(🍻)ストライキ(⏱)を(🔭)煽(💍)動する(🌐)ようなことを(🌒)言ったり(🗜)、次(🔘)郎をけ(🛹)なしたりす(🍇)ることを忘れなかった。
「そうね、――(🎴)」
「本田も、(💐)しかし(🥏)、この(⛩)ご(🔏)ろは大ぶ思(🤽)慮(🥛)深くなっているか(😧)らね。」(🌕)
「そ(📢)り(🙈)ゃあ、思うでし(🏆)ょう。」
次郎は(😴)、朝倉(🥈)先生の家(jiā(📄) )をあれ(🙈)ほ(🔅)ど重くるしい気(qì )持になって出て来(lái )なが(👺)ら、馬田(⏺)と道(🦖)江(jiāng )のうしろ姿(zī )を見た瞬(💋)間から、学校の問題(tí )がまるで自(🏖)(zì )分(🏃)(fèn )の念(niàn )頭から去(📲)(qù )ってしまっていたことに気(🔇)がついて、愕(🕜)然がくぜんとなっ(😹)た。
「じゃあ、千ちゃんのいた(📃)ずら見てい(🐄)たのね。」(🚁)
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