「しかし、今年の五年生も(🛎)それで台(tái )な(🛷)し(✔)だ(💥)な。しょっぱ(🤰)なから、しかも新入(🌑)(rù )生(shēng )に対(♿)して味(wèi )噌(🐉)をつ(🥉)けたんで(🚩)は(😛)。」
それ(🐈)から恭(gō(😗)ng )一の方(🙁)を見(🌝)(jiàn )て、
次郎(😓)と詩(shī )、――読者の中(🛌)に(🆒)は(🎭)、この取合わせを多(duō )少(shǎo )滑稽だと感じる人があ(🏝)る(🔯)かも知れな(⏸)い(🙊)。なる(🍌)ほど、次郎は、詩(💪)(shī )を(⏲)解するには、これま(⛴)で(🍐)、(📽)あまりに(💰)も武(🎒)勇伝的で(🚜)あ(💳)り、作為的であったとい(🥁)えるだろう。
「ええ(💈)、見てたんです。地(dì )べ(🕰)たを見るの(🗺)は無(♏)(wú(🎑) )礼(💅)だって言うか(🎶)ら、顔を見てたんです。」
乳母のお浜には、(😋)次郎は、それからも、(🔮)たびたび手紙を出した(🧑)。返事(shì(✳) )に(😵)は(🕌)、いつ(🧤)もきま(🎐)って、一番になれ(🤺)と(🚯)か、(👇)偉い人(🎎)(rén )になれとかいうような(🍢)こ(🆎)とが書(shū )いてあり、(🤭)また、それとなく(📂)、(🌈)今(📯)度の母との折合(hé )いがうまく行っ(🏢)てい(㊙)るか(🛋)どうかを、知りたいよう(🐮)な文(🌼)(wén )句が(🛒)つ(🗻)らねてあった。次郎は(♑)、しかし、そのいずれにも(🎬)、た(😌)いして心を(🏈)動(💞)(dòng )かさなかった。彼は(🗝)、そ(👄)うした手(🌂)紙(🚆)に(🦅)よ(🍘)っ(🥞)て、(🍲)お浜の自分に対する愛(🗜)(ài )情(qíng )を十分に(🔢)味(♑)わい(💴)なが(🏉)ら(⚫)も、(🥤)すでに一(yī )段と高い(🏹)ところ(🈷)に(🦅)立って、(🍚)その中(zhōng )の文句(🎗)の意味を(🎰)読(dú(🐱) )もう(👜)とする気持(🤩)に(😤)なっていた。それはちょ(🏗)うど、多くの大学生が故(gù )郷の母(mǔ )から来る訓戒の手紙を読む時(🖼)(shí )の気(qì )持(chí )と(👧)、同じよう(🌡)なも(🎄)のであったら(💞)しい。
次郎(😏)は(🐇)、さすが(⚪)に心(xīn )が躍った(🈯)。し(🏄)かし、彼(bǐ )は、
「僕(🎰)たち、自(🗽)(zì(🥏) )分(fèn )のことっきり考えな(😔)い(🏍)のは、(✔)いけ(📲)ないことなんだろう。」
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