昼過(🎷)(guò(🥙) )に高(gāo )瀬(lài )が塾を出(chū )ようとする(🔢)と、急に門(♿)の外(🔭)(wài )で、
翌朝高(😋)瀬は塾へ出(🐎)(chū )ようとして、例(♓)のよう(🤯)に(🧔)鉄道の踏切の(🖊)ところへ出た。線路(lù )を渡(🐱)(dù )って行く(🗡)塾の生(😉)徒(tú )などもあった。丁度(🤽)そこで(🎹)与良町よ(😮)らまち(💰)の方からやっ(😉)て来る子安(🎒)に逢った。毎(měi )時い(🍇)つも言い合せた(😟)ように皆(jiē )なの落合うところ(🚻)だ。高(gāo )瀬は子(📹)安を(♊)待合せて、(🍄)一諸(zhū )に(🥄)塾の方(fāng )へ歩いた。
「桜井(🍹)先(🕓)生や、広岡先(xiān )生(🍍)には、せめて御(yù )住宅すまい(⛅)ぐらいを造って上(🎵)げたいのが、私(♑)共(gòng )の希望(💓)なんです(🥖)けれど……町のために御(🎋)苦労願っ(🐖)て(👁)……(🚕)」
(🐸)高瀬(lài )はこ(🔜)の人が来る(📈)と、百姓画家えかきのミ(🤴)レエ(🍴)のこ(🌓)とをよく(🅱)持出した。そ(😹)して泉か(🐚)ら(☝)仏蘭西フランス(🎯)の(🔕)田(🖇)舎の話を聞く(❤)のを(🔼)楽(🏷)みにした。高(gāo )瀬は泉が(🍮)持っ(🦊)て(😦)いる(🛠)種(🍸)々さまざ(💯)まなミレエの(🗄)評伝(yú(🌏)n )を借りて読み、(✒)時にはその一節を泉に訳(🤕)(yì )して(🤘)聞(🌤)か(🚺)せた(🔒)。
「ポ(👾)ツ(⏭)ン」と体(🗯)操(💅)の教師は混(hú(🔛)n )返(fǎ(😥)n )まぜかえすように。
「鞠まあちゃ(🤵)ん(👃)、吾(🆓)家おう(👥)ちへ行こ(❔)う」
夫婦は互に子供(gò(💃)ng )のことを心(xīn )配して話(huà )した。
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