次(📳)(cì )郎(láng )が本校舎の前まで来ると、(🏘)ちょうど職員(🗡)(yuán )会議が終(zhōng )ったと(🎋)こ(😞)ろら(🎴)しく、先生(🀄)たちがぞ(🗻)ろぞろと玄(xuán )関から出て(🍐)来る(🌑)とこ(🥢)ろだった(🗯)。彼(🐙)は(💲)先生たちに顔(yá )を見(🌖)(jiàn )られる(➖)のがいやだった(🔦)ので、(🛹)校舎(shè(💂) )の(⏯)陰にかくれて、人影の見えな(🏓)くな(🆘)るのを待つ(🤵)ことにした。
「べつに何(😸)ともなかった(🍍)よ。」
「僕は、いやだ。」
彼(😭)の人生は、中学(🎟)校入学の第一(💇)日目に(🎩)お(😂)いて、すで(🏓)に(🍞)急激な拡がりを見せていたの(🥏)である。
そう思って、門の方(🥧)をのぞい(🍖)て見(jiàn )ると、もう(➗)人(🌂)影は(🙅)見えなかっ(😯)た。彼(bǐ )は(👘)思いきって立(lì )ち上(🍾)り、あたり(⭕)に注意を払いながら門(mé(🍆)n )を出た(🌤)。
「生意(yì )気でも、そ(🌘)の(📊)ぐらい勇敢(🚟)だ(🛴)と頼もし(🔑)いじ(🚶)ゃないか。入学早々、五年生(shēng )全部を向こ(📠)う(😇)にまわして悠(yōu )々(💼)た(🤔)る態(tài )度を見(jiàn )せるなんて、この学校(🧗)としても、全(♌)く歴史的だ(📵)よ(🏞)。」
誰よりも感激(🌁)した(🏾)のは、恭一だっ(🛄)た。正義感の鋭いわりに、気の弱(🔐)い彼は(🤸)、大沢のこの言葉で、(🚆)力強い支柱を(Ⓜ)得(dé )たような気がした(🛍)。彼(bǐ )は(🚮)、何(📪)よりも、(😒)それを次郎のために喜んだ(⚓)。そし(⛺)て、その日の授業(🕖)(yè )が終るまで(🧦)に、彼は(🗝)、(💱)次(❕)郎の生い立ちや、彼自(🐘)身の次郎についての(🤥)考(kǎo )えなどを、(🌕)何(hé(😦) )もか(🔂)も、(🆕)大(🌟)(dà )沢に打ち(🍮)明けた(👰)。
次郎の(🆖)気持は、恭(gōng )一にはす(🦉)ぐ(👔)わかった。
(🌭)学課には彼(bǐ )はか(⛪)なり熱心だ(🆓)った。また、教科(kē )書以外の本(🌎)も毎日(⛸)いくらかずつ(🕒)読(🐴)んだ。たいて(🈲)いは(🏻)少年向(🃏)(xiàng )き(🌾)の雑誌や伝(yún )記類だ(🦐)ったが(💯)、恭一(yī )の本箱から(🚝)、美し(🗝)く装(⌚)幀された詩集(🔟)や歌集などを、(🈸)ち(🐴)ょいちょい引きだして読むこ(👌)ともあ(📈)った。むろ(🌲)ん(🏥)そのいず(📗)れもが、(🏾)彼(🌋)に(❌)は(🌕)まだ非(🤭)常に(🕴)む(🖐)ずかしかった。しかし(📔)、恭一におりおり解釈(🐕)かいしゃくしてもらっ(🌅)たりし(🏣)てい(😛)るう(🍛)ちに(🤳)、詩(🤒)や歌のこころ(🥓)という(🚷)ものが、いつとは(🗄)なしに(🎅)彼(bǐ )の(➡)感情にしみ入(rù(👊) )って来た。そし(⛹)て、時には、寝床にはい(🔚)っ(🍳)て(🦔)から、自分で歌(gē(🌧) )を(📩)考(kǎo )え、そ(🎪)っと起(🐃)き(🕷)あが(🐖)って(👏)、それを手帳に書きつけたりすること(🌼)も(🤝)あった。
(💸)大(✈)沢(😚)にして(👭)は、(🔘)めずらしく激(🥪)(jī )越な調子だった。み(🥣)んなは鳴りをしずめて(🍲)聴(🖥)(tīng )い(🥦)てい(❓)た。
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