「田川君(jun1 )のほか(😛)にも、まだ(🌀)よく納得がいか(❓)ないで(➿)いる人がたくさんあるだろうと思う(🌏)が(🌑)、(📧)そうした根本(běn )問題につい(😺)て(🚸)は、これ(🛍)から何(hé )度(dù )で(🏗)も(🎵)むしかえして話しあ(🦆)う機会(📹)があるだろう。そ(🎳)こで(🔨)、それは(🏣)い(🎠)ちおう未(🚷)解決のままにし(🌁)て(🎗)、と(🍟)もかくも具体的な(🦀)問題(📚)には(💽)いるこ(🍨)とにし(🏭)ょう。じゃあ、(🌏)時間(jiān )も(👦)おそくな(📖)ったし、私のほうから(🐶)案を出(🏜)(chū )すことにす(🍫)るよ。」
と、なま返(🦏)事(🔛)を(🎙)して(🏓)眼をそらし(🥜)た。そして、そのまま、すぐ(😳)そ(🐂)こ(🔔)を去(qù )り、塾(shú )長(🐚)(zhǎng )室の(🏑)ほうに行った。
「しかしも(🌖)う(❇)眼は(🏜)さ(💿)まして(🆒)いますよ。」
(🕕)朝の(🤗)行(🍻)事(🏇)は、まず室(📚)内体操(cā(😦)o )に(⬛)はじまった。それは(🥞)友愛塾(🥤)のため(🏻)に(🕶)特(🐺)に考(kǎo )案されたもので、その指(🤕)導も指揮しき(🔥)も次(🐱)郎の役割だっ(🧕)た。体操が(🍁)すむと、(🐗)朝倉先生の合(hé(🦐) )い図で静(📧)坐せいざ(🖕)に入(rù )った。これは就寝(qǐn )前の静(😏)坐(zuò )にく(📑)らべると、い(🐭)くぶん(⛅)ながかった(💞)が、それでも、せいぜい十四(🚲)五分(fèn )ぐらいだった。次郎は(⭕)、今(jīn )朝も(📺)足音をしのばせながら、(🥢)塾生た(⏰)ちの姿勢を直してやった。
次郎は(🌐)、自分(fèn )の責任(rèn )であ(🕧)る二(è(🈹)r )つの(😎)室(shì )の掃除を終わると、すぐ便(biàn )所掃除(😓)(chú )の手伝(yún )いに行(háng )った。これは、かれ(✂)が助(🔱)手(🕶)として塾生活を(🔞)はじめた(🎙)当初からの(👌)、一(yī )つの(🎋)誓ちかいみたようにな(🧖)っていたのであ(🐑)る。
「板木ばんぎ(✔)のこ(🥣)とか(🥀)。あれは(🧕)、(⛷)私が直接(🚛)見て(📙)いた(🎸)わけ(🏨)ではなかったのだか(🐷)ら(🌧)ね。」(🥜)
「(🕸)そ(📣)りゃ(🛌)あ、あべ(📆)こべだよ。あんな人だから、郡の団長(🆑)なんかに(🐦)なり(🍎)たがるんだ。」(🐕)
「起き(🎏)だしたよ(📷)うです。も(🍉)うだいじょうぶですよ(🌱)。」
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