フェラ 動画《エロ パワー》2行目ライン
エロ パワーあらすじ
次郎はだま(⭐)っ(👲)て馬田の近(📢)づい(💒)て来るのを見(jià(🏣)n )て(😑)いた。馬(mǎ(🕯) )田は、次郎(lá(✔)ng )から(🔣)二三歩のところで立(🔵)ちどまっ(🙁)た(⏹)が、(⛑)その左(🐲)肩はまだつき(🐈)出したままだった。
「毎日そん(🍼)なこ(📙)と(🏦)が出(🐇)来(lá(⚫)i )て？ 千ちゃん、きっと変(🌨)(biàn )に(🔼)思う(🥒)でしょう。」
そこまで考えて来た時(😵)(shí )に、ふと、隙間風(⛴)のようにつめた(🍾)く彼の(🌥)頭をよぎっ(📴)た(🍂)も(👛)のがあ(📱)った。それは(💫)、(📡)自分たちの運(yùn )動(dòng )が幸(✔)いに成(ché(🗺)ng )功(gōng )して、ど(🔲)うな(🥏)り(🤛)県(xià(🔜)n )当(dāng )局の意志を動(✒)か(🛣)し(🔞)得たとして、(⛏)先生(😯)は果して留任を肯(⬜)がえんじ(❇)られる(😎)だ(⏭)ろうか、という疑問であった。この疑問は(😎)彼(🏌)をほとんど絶望に近い気持に(🛷)さ(👱)そ(🕥)いこ(🔤)ん(🍪)で行(há(⭐)ng )った。先生のお気(qì )質と(👙)して、そんなこ(🙃)とが(👆)出(chū )来るは(💘)ずが(🌒)ない(🗨)。自(🌯)分(fèn )は、ただ一(😓)途に先(🚘)生の留(🎛)任(rèn )を目(📲)(mù )あてに(🙄)、(🤜)血(xuè(😩) )書を(🤠)書い(🦁)たりして一(yī )所懸命(🎓)に(🔅)なっているが、先(xiā(🌯)n )生にして(✅)みると、落ちつくと(🧗)ころは(🌹)最初から(🐯)はっきりきまっていたのだ。自(zì )分(🍱)は(👫)ただ(🌤)ストライキに口火を(🛄)与(yǔ )えるために、(🏽)そして(📑)先生(🛢)(shēng )の最後に泥を塗るためにあ(🔹)の(🚐)血書(shū )を書(🌫)い(🔠)たので(🍂)は(🐢)なかったのか。
「ふむ(🎏)。」と、徹太郎は感(gǎn )心したよう(👵)にうなず(🙋)いたが、「しかし(💉)、少し(♐)考えが足(zú(💼) )りなか(👦)っ(Ⓜ)たとは(📫)思わない(🍕)かね。」
「(📺)そりゃあ、道(🏖)江さ(🍕)んがここから学校(🚩)に通(tō(🤟)ng )う(🌙)のは(💼)いい。そう(🚊)する方(🍽)が一番いいと思うんだ。し(✒)か(🍂)し(⛱)、学校(♑)の行き(💈)かえ(🙅)りに、次郎(láng )君(⛏)(jun1 )が道江さんの(💣)用(yòng )心(xīn )棒になるの(👹)はどうかと思うね。」
街(🚗)角に立(🚫)(lì )って考えこんでいた次郎(láng )は、思(sī )いきったように道を左(zuǒ(🌑) )にと(✉)った。
(🚐)四人(ré(🎖)n )の(🚚)報(🤛)告は、みんなを(〽)ふき出(chū )させたり、憤慨(🍶)(kǎi )させたり、不安がらせたりした。しかし、と(🔃)もかくも(⭐)血書(shū )が県(xiàn )庁に差(chà )出(chū(❣) )されるよう(🐭)になったと(🥈)いうことで、(📃)一(😱)応納(nà )得なっとくす(🎾)るよりほかなかった。校長(zhǎ(🎿)ng )が教(🏝)頭から紙(😔)片を受(shòu )取ったあと、急に様子が変ったというこ(🚪)とに(🥜)ついては、(👰)四(🌿)人をはじめみんなも不(🌋)審(🃏)(shěn )に思(🌥)い、う(🔡)ま(🈵)くペ(💌)テンにかけられ(🍟)たのでは(📄)ないか、(😃)などというもの(🚯)がいたが、事情は(🚆)間もなく判明した。それは、教員(🤾)室(shì )で先生たちがひそか(🌩)に話(🏿)しあっていること(🌺)が、給仕(shì )の口(🐗)(kǒu )を(⛳)とおして、いちい(🐗)ち生徒(🎯)の耳(👫)にはいって来(🎾)たから(👒)であった。
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