「それはぼくもよくな(🤢)いと思(🐡)う、し(💸)かしそ(🔡)んなことは忠(🔬)告(🧖)で(🔏)すむこ(⛷)と(🚻)だ、(⛷)一(♈)(yī )度忠告してき(🐖)かなかっ(🕳)た(🙏)ら(🔫)そ(🚶)の(🍃)ときに第二(🌅)の方法を考えよ(🐨)う(🕙)じゃないか、ぼ(🦁)くは生蕃せ(🤞)いばん(⤵)のことで(⭐)こり(💶)た、(🗼)生蕃は(✝)決(jué )して悪い(🐧)や(🥅)つじゃなかった、(🤲)だがあの(🈂)と(🙎)き諸(zhū )君(jun1 )がぼくに同(tóng )情(qíng )して生蕃を根底からにくんだ、(🌶)そのために(🎧)彼は(👤)ふたたび学校(xiào )へ(🕕)くることができ(🔶)なく(🌚)な(🏹)った、ぼくは(😹)いつ(😂)もそ(📳)れを(👌)思(sī )うと(🔍)、われわれは感(🦗)(gǎ(🐬)n )情に激げきし(⤴)たた(🚠)めに(🌡)ひとりの有為ゆういの青年を社会(🏥)から葬ほうむることになったことが実に残(cán )念(🗺)でたまら(🔜)ん、(🚥)人(rén )を罰するには慎重しんちょうに考えな(🍎)ければならん、(👽)そうじ(🈳)ゃないか(⏳)」
「それは(🦔)最(📝)初からわ(🌔)か(🥒)ってる」(🐪)と先生(shēng )がいった、(🧀)そうして「ボー(😙)ルをやると同(⛅)じ気(qì )持ちで学(💂)問(wèn )をす(🐜)れば天(🍚)下の(🚾)大選手(👼)になれ(💕)る」とつけくわえた。
光(💺)一は(🥤)手塚の母(🛀)が平気で、「活動(😴)じゃない(😬)かえ(🤴)」
「おれは日本(🕳)人(🛑)だから日(rì )本(🐒)の文(wén )字(⛰)のしるしを書く(🚀)ん(🔪)だ、毛唐けとう(😑)のまねな(🈲)んか死んでもしやしないよ」(🙋)
「おれ(🎦)にゃわからねえ」と覚平がい(🍋)っ(🚎)た。
(👔)こ(😃)う(🆓)かれ(🎣)はいつも(😬)いった、だがいまき(🏉)てみると(🕰)子(📏)供等ば(🎠)かりでなく、労働者も(⭕)商人も紳士し(🤕)んし(📯)も役(yì )人(rén )も集まってい(🛏)る(🛢)。
「それじ(👶)ゃだ(🛺)れが手(🌁)(shǒu )塚(zhǒng )に忠(zhōng )告するか(🕒)」
「いや(🐝)いや、ぼくのお情けの球を打って喜ぶ青(qī(💇)ng )木ではない、そんな(📑)こ(🉐)とはかえって青木(🧗)を侮(❌)辱ぶじょくしか(🖊)つ(👻)学(⛴)校と(🥩)野球道(😅)を侮辱す(🍔)るものだ」
「モク(🕙)兵衛べえやあい」
かれは光(guā(😫)ng )一(☕)の(🔖)球が(🍡)燦然さ(🈲)んぜんたる光(🛺)を放っ(💈)てわが思う壺つぼをまっすぐに(🚳)きたと(🌜)思(🎻)った、かれは八分の力をもってふ(🏫)った。
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