そして、次郎(🛥)のほ(🌮)うを(🎾)ちょっ(🔍)と(🔳)ぬすむ(👯)よ(😆)うに見(jià(🎬)n )ながら、
この一(🎬)週間は、(🔤)塾(✨)生(💔)たちにとっては、(🙊)まったく(🧗)奇妙きみょうな感じのする一週(zhō(🎫)u )間だっ(😈)た。朝倉(cā(📍)ng )先生(👃)夫(💨)妻も、次郎も、生活(🦏)(huó )の(🍟)細(👮)部の(😧)運(😝)(yùn )営につい(🥂)ては、自分たちのほ(🈚)うからは、何(🌺)ひとつ(🍶)指図さしずをせず、また、(📖)塾生た(😛)ち(🏘)か(🎹)ら(🎧)何(☕)かたずねられても(💽)、「ご随意ずい(🚸)い(🎧)に」とか、(🌤)「適(shì )当に考えて(🛶)やってくれたまえ」とか、「みんなで(📵)よく相談(tán )してみ(🔊)るんだな(🤧)」と(🍯)か(🚨)いったような返事を(😍)する(🤠)だけ(🏯)だ(🚑)ったの(🐻)で、と(🏒)かくか(👝)れらはとまどいした。中には(🥑)、それをいいことにして、ずるくかまえるも(🈯)のもないではなかった(🏣)。その結(jié )果、(👟)むだとへまと(🍿)がつぎ(🎽)つぎにおこり、かれら(💄)の共同生活(huó )のすがたは、見た眼め(🎚)には(😝)決(🤭)して(🌩)いい(🚾)も(🕊)のでは(🤜)なかった。時(shí )には、(♉)不規律(lǜ )と怠慢(màn )たいまんだけが塾堂を支配(🚋)しているのでは(😁)な(🍬)いか、と疑(yí )われる(➕)ような(🧙)場(😵)(chǎng )面も(💝)あり、も(🆚)し(♒)学(xué(🐫) )ぶ(➿)こと(🖍)よ(🎞)りも(☝)批(💼)評(😡)することによ(🔥)り多く(🎌)の興味を覚(jiào )えている参(🐀)観(🎦)者がたずねて来(lái )たと(🦁)したら、その人(ré(👤)n )は、批評の材料をさが(📴)すのに、決(jué(🐖) )して骨(❔)は折れな(🀄)か(😥)ったであろう(🐃)。
「(👂)ぼく(➕)た(🦂)ち、(💊)学生(🛐)時(shí(🧡) )代の学寮がくりょう生活(huó(☝) )を自(🍫)治(zhì(🤯) )だなんてい(👥)って、いばっていたものですが(🍛)、本(běn )気にやろうとすると(🤺)、実(🏕)際(jì )むずかし(💀)いものですね。」(💼)
大河(hé )はとぼけ(💸)たような(🕉)顔をして、笑(🍒)った。
(🆘)みんなの視線は、(🔬)もうさっき(🔃)から大河(🤭)に集中されて(😏)い(🆕)た。大河(💼)の(😉)顔に(🔦)は、しかし、それ(🍅)で(🈲)て(🥝)れ(👆)ているような表情(🏅)はすこし(❣)も見られな(🏬)か(🗡)った。かれはただ一心に次郎の顔を見つめ、そ(♿)の声に耳をか(🤒)たむけているだけで(📫)あ(⛵)った(🍷)。
「(🍓)なるほ(🦄)ど。……ふん。……そういうものですかね。……あるいはそうか(🕐)もしれない。」
「(🌉)いつも(💴)こ(🤙)んな(🕯)に起き(🖋)ないん(🚎)ですか。」
「板(🚒)木ばんぎ(☕)のこ(🛁)とか。あれは(🔞)、私が(🔤)直接見てい(🛳)たわ(👸)けでは(🌒)なかったのだからね。」
「田(tián )川君のほかに(🐚)も(🐍)、(❣)ま(💃)だよく納得(💡)がい(👋)かな(🐍)いでいる人が(♑)たく(🧚)さんあるだろうと思うが(🙍)、そう(👥)した根本(🏵)問題に(🥀)つい(🍝)て(🤨)は、これから何(🆕)度(dù )でもむしかえして話しあう機会があるだろう(🎃)。そ(🎭)こで、そ(🐸)れはいちおう未(wèi )解決(🗿)のままにし(😠)て、ともかく(⬅)も具(🤸)体(👄)的(de )な(🌆)問題にはいることに(🤦)しょう(📧)。じゃあ、時(😧)間もおそ(📹)くなったし、私のほ(😉)うから案(àn )を出すこ(🔫)とにするよ。」
次郎(👚)は、そんな対話の中に(🏥)も、友(yǒ(🚵)u )愛塾に(🏑)課(🚖)(kè )され(🤗)た大きな問題(tí )があると思った。そして、かれらの話(huà )が(📳)どう発(⚓)展(🌌)(zhǎn )してい(🏺)くかを(🍷)興味をもって待っていた(🚋)。かれらは、しかし(🗻)、笑(💨)ったあと、急に口を(🌻)つぐんでしまった。次郎が大便所の(📈)中に(🔚)いる(💝)ことをだれかが思(sī )い出(🕣)して、みんなの(🐝)おしゃべりを制止(zhǐ )する合い(🥨)図(🎧)(tú )をしたも(🐞)のら(⏹)しい。
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