「ち(🚇)がいま(🛰)す。新入生(shēng )み(♋)んな(🍒)のた(😜)めです。」
「馬鹿な奴だ(🍸)。」
「何(hé )でも、(💍)新入生に対して、上(shàng )級生(➖)が訓(xùn )戒(jiè )をしている(🏑)のに、地べ(📅)たばかり見て(🥞)聴いているのは無(wú )礼だとか言ったそう(🌱)だ。」
次郎の神(shén )経は敏(🎭)(mǐn )感に動(🐬)(dòng )いた。
「このまま放(⚓)(fàng )っ(🧔)とくと、上級生の(🥤)権威けんいにかかわるぞ!」
「いっ(⚡)たい(🐆)、(😭)何(🤳)と(🕔)いうんだい、そいつの名は?」
「(🔆)何(hé(🌉) )でも(😊)、新入生に対(🦏)して、上級生が訓戒をしているの(⏸)に、地べたばかり見(jiàn )て聴い(😾)てい(🤺)るのは(🖼)無(🦒)(wú )礼だ(🧢)とか言った(🏊)そうだ。」
「う(🥩)む、小さい時から乱暴(💓)だった(🥗)よ(🧤)。しかし、(🍲)この頃はそう(🔃)で(🎭)もな(🖍)かったんだが(🏮)……」(🍄)
(🧖)彼(bǐ(🌬) )は、(♿)しかし、彼のそう(🎥)した孤独を(❗)たいして淋しいとは感(💇)じていなかった。ま(🍖)た、憤りや(🏈)侮(🍅)蔑(miè )の念(🚵)も、(🎣)たび(🌷)かさなるにつれて、次(🈁)弟にうすらい(💿)で行(🍫)き、あと(👖)では、か(📛)え(🥚)って(🖌)、(🧑)同(tó(📛)ng )級(🌍)(jí )生に対して(🍼)憐憫に似た感じをさえ抱くように(🔣)なった。こうし(👇)た感(gǎn )情の変(bià(🔈)n )化は、(🔌)彼にとって、元来さほど不(bú )自然(rán )なこと(🐹)ではなかった。そ(😀)れ(🈶)は、つ(👭)ま(🚫)り、彼がかつて算盤そろばん事(🍑)件で、弟(😏)の俊三に(🆒)対(🐫)して(🈴)示し(🎠)た感情の変化と、(🕉)同(tóng )じ(🍬)ものだったので(🤮)ある(🔻)。
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