五年生全体(tǐ )がざわめき立って(📯)い(🌠)るの(🤕)をう(💃)しろ(😙)に感じな(📏)がら、(🙁)次郎はもう渡り廊下(🏺)を二三間ほど(🐈)も歩(bù )いていた。
「そ(🍇)こで、(♒)四年生の責任いよ(🏐)いよ大(dà )なり、(👇)だね。」
「誰にも言(🌐)(yán )わんでお(⚽)いてくれよ。」(🐼)
「(🤼)ふうむ、そう(🧟)か。」
「僕だって、なぐられる(🚚)の、いやだよ。だから、(🔑)自分のことっきり考(😍)(kǎ(💅)o )えない(🚖)でいいんなら、五(🕒)年(😁)生のまえで、もっとお(🔳)となし(🈺)くして(🌧)い(🎶)たんだよ。」
「すると、(🧕)あいつらに(👯)ぺ(🚄)こぺこする方がいいん(💾)ですか。」
「むろんだ。個人の(🐙)問題(🛎)じゃつまらん(🚞)よ。」(➖)
「僕(pú )たち(📤)、(🕡)自分のことっ(🈵)きり考(🙇)えないのは、いけない(🌈)ことなんだ(⛸)ろう(👷)。」
方々(🕔)で(🚽)賛(🛥)成(😶)(chéng )の声(shēng )がきこえた。
そう言って(🌑)、まじめ(🚝)にた(🚤)ずねたのは、大沢(zé )雄二郎という(🐘)生徒(tú )だ(📪)った。彼は、小学(xué )校を(🎋)出てから三年も(🤭)町の鉄(🍯)工場で仂いたあと、ある人(🥍)(rén )に見込(rù )ま(😵)れて(🆙)中学校(💟)にはいること(🦏)に(📲)なった(🚷)ので、(🚎)全(quán )校一(yī )の年長(📑)(zhǎng )者だ(😐)った。どっしりと落ちついて(👘)、思(🈸)(sī(🌨) )いやりがあ(🍲)り(🉑)、し(🗝)かも頭(tó(🖤)u )がいいので、「親爺(yé )お(🉐)やじ」(📂)という綽名あだな(🏸)でみんなに親し(🕞)まれていた(🚸)。とりわ(🗄)け恭一は彼に親しんだ。親し(🔷)ん(🥌)だという(🕝)より(🙋)は(⛎)、心か(🤔)ら(🖍)尊(zūn )敬していた(🚾)といった方が適(✌)(shì(🤟) )当かも(🗾)知れな(🏕)い。性(xìng )格は(🌀)まるでちがっ(🙍)ていたが、物(🥃)の考(🎸)え方はい(🚙)つも同(😋)じ(📦)で、しか(✉)も世(⛴)間を知ってい(⛵)るだ(🎐)けに、大沢の方(😈)にずっと深(🎩)みが(🆓)あ(😛)った。大沢(zé )の(🍖)方で(🗄)も(🔽)恭(gōng )一(🚾)を(🌛)真実の弟のように愛(🛩)した。日曜などには、二人(🎡)(rén )は、終日、人(rén )生(⛏)観(🍡)めいたような話(huà )を(🐓)して(💂)暮(mù )すことも(🍪)あった(🐨)。
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