二人(🐑)(rén )は(📷)、(😶)そ(🌳)れからも、しばらくは大(🍷)沢の噂をした。次郎(láng )には(🏯)、「親(qīn )爺」と(🎡)いう(🐠)綽名が、いかにも大(dà )沢にぴったりして(🐚)い(📹)る(👜)ように思(sī )えた(👦)。そして、そんな(📃)友達(🍷)(dá(🍋) )をもっている恭一を一層尊敬したく(🍄)なった。同時に、彼の(🔦)昨日からの気持が次第に明(mí(🚪)ng )るくなり、(🔼)これか(🧦)らの闘(dòu )いが非(⛲)常に愉快な(🚖)、力(🥉)強(🉐)いものの(♈)ように思えて来(❗)たのである(🌇)。
二(⛺)人は、それからも、(🌆)しばら(😈)く(⛎)は大沢の噂(zǔ(😿)n )をした(🔒)。次郎に(😞)は(🍬)、「親爺」とい(🔑)う綽(㊗)名が、い(🚾)かにも(🍉)大(🕜)沢にぴったりしてい(🕟)るように思(sī(🚄) )えた。そし(🆕)て(🐣)、そん(⏰)な(🐶)友達をもっている恭一を一層(🥜)尊(🎛)(zū(🦃)n )敬(jì(✡)ng )したくなった。同時(💘)に、彼の昨(🌆)日(😆)からの気(👺)持(👠)が次第に明るく(😻)なり、こ(🌭)れからの闘いが非常(🌫)に愉(yú )快な(🧣)、力強(🥎)いもののように(🆙)思えて来た(🎬)のである(🛋)。
と、二人(rén )にあい(🈳)さつして(💀)、さっさと(➰)部屋(👙)(wū )を出て行った。恭一はす(🏦)ぐあとについて、(🍃)階(😌)段を(🥟)おりた。そして次(👡)(cì(😽) )郎が自(🐻)分(🚶)にかえって、急いで下におりた時には(⏱)、大沢(➡)(zé )は、もう、門口を出て(☝)いると(🚕)ころだった。
だが、彼の(🧤)詩につ(🚊)いて、(🤕)こ(😠)れ以(🚈)上のことを語るのは、(🥜)今はその時(shí )期(🦈)では(🆖)ない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、指を折(shé )っ(🗝)て字数を数えてみ(🚃)な(🏐)ければならない程度の幼い(🅱)詩人(🧀)だったし、それに、恭一(🏃)の詩(☔)に対して(🚕)ある妬(📭)(dù )ましさを(🎫)感じていたとして(🐵)も、彼(🕙)の身(🚙)辺には、詩以上(🈹)に切(🥝)実(🔒)な問(wèn )題がまだたく(😐)さん(🎵)残されていたからである(🌜)。
彼は、い(🔥)つとはなし(🈴)に、そんな気がして(🤠)いた。はっき(🏬)り意(👭)識して(🐤)、そ(🕶)う(✴)な(⚾)ろうと努(nǔ )めたわけでもなかっ(🍹)たが(➿)、中学(😁)に入学して以(yǐ )来、日一(yī )日と(🌞)、母(✳)や(📽)祖母の問(🥟)題がその(🚣)深刻さを減(🎖)じて行(🌔)(háng )き、このごろでは、よほどのことがないかぎり(🛵)、た(🖲)い(🙄)して気(😳)にもかからな(🤥)くなって来たのであ(🛣)る。そ(🥅)れは、た(🌚)しか(🚱)に、(⏮)中(➖)学(xué(♉) )校(💧)(xiào )という(🚠)ものの空気が、彼に(💩)い(🔌)ろいろの新(xīn )しい問題をあたえ、彼(🎆)の関心を、急(🚭)に家庭以(yǐ )外(🥒)の世界にまで拡(kuò )げてくれた結果に(🚅)ちがいなかった。その意味で(🎑)は、中学校というところも、尊敬(🐽)すべき(🎗)先(🦁)生(🍂)が(⤵)いるいないにかか(🐄)わらず、人(🏸)(ré(♈)n )間を成長(🤾)させる(⛰)何(hé(🥡) )か(🍀)の(🅿)魔(mó )術をもった(🍁)とこ(🍦)ろだ、といえるであ(⭕)ろう(📇)。
みん(⬇)な(🥏)は、それで默りこ(💮)んだ。すると大(🖍)沢(🧑)は恭(🚺)(gō(🎇)ng )一(🥢)(yī )を見(🎀)ながら、
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