「もう間もなく帰(guī(👳) )る(🌻)ころだわ。」
馬(mǎ )田(👾)に(✊)は、しかし、次(🤰)郎(🚴)の(🎭)足音がきこえなかったらし(🏨)い。彼は相(xiàng )変(bià(🔗)n )らず道(🦏)江のうしろ姿(😂)を、見おくっていた。そし(🚄)て、もう一(yī )度(🎗)帽(➰)(mào )子で股を(📶)な(🦉)ぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と(🥉)舌う(🐚)ちしながら、道を横ぎって(😜)茶(🏍)店の中(😤)にはいって(💛)行っ(🦐)た。次郎との(👹)距離は(👟)、もう(💌)その時(🗳)(shí(💢) )には、わずか二三間しかなかったが(🅱)、やは(🙍)り首(shǒu )をねじって道(🐃)江の(🕍)姿を追(zhuī(⏩) )ってい(🔯)たせいか、次郎の近づいたのにはまるで気がつ(🏥)かなかったらし(🌗)い。
五(🍰)六分もたつ(🖋)と、朝倉先生(🙉)は手(📠)(shǒu )紙(💑)を書(shū )き終(zhōng )えて、自分も縁側に出て来た(🛏)。
(🖕)敏子はそう言って立って行(👋)った。
「し(🈷)かし(🙍)、(🎁)私(sī(⌚) )はう(🔅)れしいん(🥥)だよ。私(😥)の(🔰)ために血書まで書いてくれる(🚘)教え子がいるのか(♿)と思うと。」
馬田の視線が(👵)とうとう(📀)横にそ(🛣)れた。同時(🌋)に、「ふふん」とあ(➡)ざける(👸)ような息が(📩)彼の鼻(✨)をもれた(😮)。
「君らはすこし(🈲)本田を買いか(⬜)ぶっていやし(⛪)ないかね。」
次郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ(🏝)反対の理(lǐ )由が、(🕜)当局のためでなく(👒)て朝(cháo )倉先生のためだ(🆓)、と(🌎)いうことをつ(📿)け加(jiā(💆) )えたかったが、まだそ(🏣)れを言(yá(📟)n )うだけに気持(chí )がお(🌓)ちついてい(🌖)なか(🔤)ったの(🥍)であ(👤)る。
それから(➡)田(😥)上(🆖)と校(👅)長(zhǎng )と(🤨)の間に、二三押問答が(🛵)あっ(♑)たが、校(📂)(xiào )長(🦄)は(🔅)同じことを(🕉)く(🎧)り(🍌)かえ(😝)し(🥙)てはた(🌬)め息(xī )をつ(💙)くだ(🔑)けで、一向(😑)(xiàng )らちがあかない(💌)。四人(rén )のうち(🏤)でも比(🍦)較(♿)的(de )気短かで、(📼)ぶっ(🌙)きらぼうの(🔃)新(xī(🐴)n )賀は、たま(🥘)りかねたように言(📙)った。「(🕙)では、その願書はお返し(🦌)下さい。僕たちで直接知事さ(🍾)んに差(⚾)出(😩)(chū )し(🐢)ますから。」すると、校長は、(🚽)い(🚳)き(📧)なり血書をわし(🤾)づかみにして(🔇)、大あわ(🍃)て(👇)でそれを、(🚵)かくし(🐹)に(🎤)つ(📣)っこんだ(📀)。そ(🏷)してもう(🍇)一(yī )度(dù )椅子(zǐ )から立ち上り、右手を顔のまえに立て、まるで(🛺)ばね(🛑)仕掛のようにそ(🍦)れを左(zuǒ )右(🏛)にふった(🔐)。何か言おうとしているらし(📍)かったが、四人(🧘)の(🚶)耳にはただ「う(🚕)ん、うん」ときこえるだ(💣)けだっ(🏬)た。梅本(☕)の言う(🤙)ところでは、校(👗)(xiào )長の鼻がもっと烈(🤣)(liè(⏬) )し(🐬)く上の(🍱)方(fāng )に移動したように見えたのは、その時(🆙)だったそうである。新(🏈)賀(🔍)はすっかりお(🌀)こ(🎒)り出してしまった。彼(🌞)は(⏭)そ(🏒)れ(📲)まで(🕞)み(🎗)んなのうしろの(🐤)方に(⬇)立(lì )っていたが(🐄)、いきなり(⏬)田(tián )上(📅)を(🏡)つきのけるようにして(🚋)校(📦)長の机(jī )の(😻)まえ(🌪)に寄って行き、乱暴に手(shǒu )をさし出(🎊)しながら言(🚁)った。「(🕊)その願書はわ(👩)れわ(🛌)れの血でそめたもの(🤹)です(🙅)。それ(💼)をむだには出来ませ(🦉)ん。返して下さい。」(㊙)校長(zhǎng )は、しかし、(🤵)た(😺)だやた(🏟)らに手をふっ(🤷)ているだけだ(🏗)った。
校(xiào )長(zhǎ(🙏)ng )室(📴)に(💫)お(🐬)ける会(🖐)見の様子は(📈)、あとで四人が――と言っても(🛺)平尾(🕘)はあ(㊗)まり(🥄)しゃ(🔂)べらなかったが――(🚔)みんなに話したところによると(⛲)、(📵)かなり悲哀感をそ(⛳)そる(🚜)もの(💓)だったらしい。元来花山校長の鼻は(🈚)、馬(☝)(mǎ )田が次(cì )郎のうちで(😶)言ったように、実(🍩)際(🥛)い(📐)かにもちょっぴり(🔍)している。恰好(📧)だけは、美人(🕔)の(🍃)鼻とい(😄)ってもいい(🐵)ほど(🥚)ととの(👜)ってい(➕)る(🏕)のだが(🥍)、顔の(🏑)面(miàn )積に(🕐)比較(📇)して、そ(📛)れがあま(💞)りにも小さすぎるのであ(♒)る。血色のわるい、(💥)それ(🌔)でいてい(🎖)やにつるつ(🛥)る光(💛)ってい(💆)るだだっ広(guǎng )い顔のま(🏂)んなかに、つつましす(👪)ぎる(🚱)ほどつつましく、そして(🛏)それ故に安定しすぎるほど安(🚮)定(🔍)してくっ(⛵)ついているその鼻(bí(🐲) )を、校長(zhǎng )就(🐗)任のその日以(yǐ )来、生徒たちは「ピ(🏌)ラ(🚪)ミッド(🕙)遠(🐥)望」と呼んで(🥪)鑑賞してい(🕖)るの(🥉)であるが、それは(🔯)決して(💃)的(🍰)はずれの形容(róng )だとはいえない。生徒間に(🌬)、それ(🔍)ほ(🏥)ど安定し(🎺)た印象(xiàng )をあ(✏)たえているその(👔)鼻(bí )が、血(🕘)(xuè )書(😂)(shū )を差出(chū )した瞬間、ぴく(🍊)り(❇)と動き(📋)、しかも(🎱)多少額(é )の(🔑)方にずれたように(📪)感(gǎn )じ(🛥)られたという(😏)のだから、およそ、その(🕦)場の(🍓)光景(jǐ(🕝)ng )が察しられ(✊)るであろう(💹)。
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