塾(shú(🏄) )の小使(🏬)(shǐ )も高瀬には先生だ(🙊)った(🛎)。音(yīn )吉は見廻りに(🦁)来(lái )て、鍬の持ち方(fāng )か(🚣)ら(🛶)教えた。
これと擦違すれち(🍭)がいに越後えちごの方からやっ(🏪)て来(👼)た上り汽車がや(🐒)がて汽(qì )笛の音を(📙)残して、東京を指して行って了った頃は、高(gāo )瀬も塾(📤)の庭を帰って(👷)行った(🌅)。周囲(tōng )あたりにはあたかも船が(📰)出た後の(㊗)港の(🚟)静かさが有(🎎)(yǒu )った。塾(shú(🕣) )の(😋)庭(🎫)にある桜は濃い淡い樹の影を地(dì )に(🔼)落(🚊)していた(🎫)。谷(🚿)づたいに高(♍)瀬は独(🗑)ひ(👽)とり(♐)桑(📰)畠(🐪)(tián )の(❓)間を帰(guī )りながら、都会から遁のがれ(🌃)て来た(🌃)自分の身を考(🤛)えた。彼(🐊)が近(jì(💻)n )い身の辺(🐠)(fǎn )ほとりに(🌌)あっ(🐽)た見せ(🙎)かけ(🔧)の生(🎟)活から――(🏝)甲斐(👺)かいも無(wú(🌴) )い反抗(🅰)と心労(láo )とから――その他あらゆるも(✔)のから遁の(🚺)がれ(🌩)て(🖼)来た自分の身を(👞)考えた。もっと自(zì )分(⌚)を新鮮に(👫)、そして簡素(🍀)(sù )にすることは無いか。そのために、彼(✔)は他にもあった(✳)教(✏)師の口を断り、すこ(🥖)し土で(🤼)も掘って(⬆)見(jiàn )よう(🈳)と思っ(🍍)て(⛄)、わ(🎯)ざわ(🔬)ざ(🦌)この(🥚)寂(jì )しい田舎(❣)へ(⏺)入って来た。
と口々に言(🎥)(yán )い騒(sāo )い(🔦)でいる(🚧)生(🚸)徒の(😼)前で、学(xué )士は(😈)身(🚥)(shēn )を反そら(🏳)して(🛂)、螫(🔄)され(🧖)ま(🗼)い(🏋)と(🌃)する様子をした。蜂(🥉)はコップの中(zhōng )へ押(🥂)し入れられた(🔺)。それ(👻)を見た生(🛣)徒(tú )等(🌧)は意味もな(🍹)く笑(xiào )っ(💋)た。「死んだ、(⚾)死(sǐ )んだ(🕔)」と言うものもあれば、「弱い(🕷)奴」(🦂)と言うものも有っ(👽)た。蜂は真理を証(🔚)す(🦌)るかのように、コッ(🏃)プの(😢)中でグルグル(⬜)廻(huí )って、(📨)身(shē(🌽)n )を(🔋)悶(🌠)もだえて、死ん(🎤)だ。
「これ、繁、(💯)塾の先生(🈳)が被(✴)入い(👀)らし(⚓)っ(🈷)た(🐵)に御(yù )辞(cí )儀しないか(🤒)――勇、お前(🍶)はまた何だッて(🌛)そんなところに(🐚)立(🎃)(lì )っているんだねえ――真(🛒)実ほん(🤯)と(🏅)うに、高瀬さん(〽)、私も年を取りまし(📘)たら、気ぜわしくなって(😀)困ります(🚪)よ(🙆)――」
塾の小使も高(💵)瀬(lài )には先生だった(🚏)。音(yīn )吉(jí(🛺) )は(🎚)見廻りに来て、鍬の持ち方(🧤)か(😴)ら教えた。
(🤭)こうなると(👌)教員(yuán )室も大分賑にぎやかに(🛑)成った。桜井先生はま(👠)だ(🌇)壮年の(🍪)輝きを失わな(🕌)い眼(🚚)付で、(🎙)大き(🚪)な火(huǒ )鉢を前(😖)に(🥁)控えて、盛んに(🤙)話す。正木大(🏿)尉は正(zhèng )木(🗣)大(😮)尉で強い香のする刻(🤛)(kè )煙草きざ(👛)み(🥙)たばこを巻(quà(🛎)n )きながら、よ(😑)く「軍隊に居た(🚚)時分」を持ち出す。時(🤛)(shí )には(🚾)、(👻)音吉(jí )が鈴を振(🚸)鳴しても、まだ皆な火鉢の側(cè )に(🛋)話し込(rù(🤟) )むと(🥎)い(💫)う風(🔜)であった。
問(🦕)を掛けた生徒は(🐐)、つと教(🦀)室(🆗)を離(⏫)れて、(🤯)窓(🐛)の外の(⬆)桃の樹の側に姿を顕あらわした。
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