馬(🕞)田はあざけるよ(♍)うに笑(xiào )った。
敏子はそう言って(🌙)立っ(🔝)て(🐠)行(🔲)った。
「(♈)しか(🕷)し、そんなこ(🥇)と、何(🏘)の役に(✊)も(🤨)立た(🍬)な(🎢)いじゃありませんか。きょうも(🐒)平(píng )気で(👳)待(🦇)(dài )伏(fú(🌽) )せしていた(🍱)ってい(🦔)うんだったら。」
校(🤜)長室がひっそ(🐨)りしている(💙)のにひきかえて、教(🥉)員(😫)室(🚗)は何(🐩)となく落ちつきがなかっ(🏬)た(🐋)。三(sān )人、五(wǔ )人と(💤)か(🤑)たま(🎑)って立ち話をしている様子が(🚇)、(🚴)あけ放(💱)し(📢)た窓から、(🍢)いつ(📝)も(🎗)生(shēng )徒(tú )たち(🙆)の眼(⏮)(yǎ(🤮)n )にうつった。また四年(🔩)や五年(nián )の(🕐)教室に(🌴)出(✈)(chū )て来る先生たちの態度(dù )にも、ふだ(🛶)ん(🍏)とかな(🐳)り(📨)ちがった(💬)ところがあった。いつも(⛅)駄(😿)(duò )じゃ(🤵)れ(🍞)を(🎷)と(😠)ばすのを得(🏪)意(yì )に(🏗)している先(xiān )生(🖍)(shēng )がいや(🅾)にまじめだったり、(🕣)これまで教科書以(yǐ )外の話なんか一度(🎆)もしたことのない(🌑)先生が、と(🌦)ってつけたよう(🛑)に、(🦔)修(🐋)(xiū(🍠) )身めいた話をし出(chū )したり、(🕸)また(🈶)中には(🥔)、変にに(📈)やにやしながら、「こないだ大垣前校長(zhǎng )からお手(shǒu )紙をいた(🏈)だい(🧘)て(❗)ね。」と(🎛)、(💡)その手紙の中(zhōng )に書いてあっ(🔂)たと(⛲)い(♏)う一(yī )二の文句を引き出(🌟)して、(⭐)前校長をほめ、(🤺)自分と前(🏗)校長の間には何か特別の関係(xì )で(🧕)もあっ(🍚)た(🖤)かのよう(🏒)に(🤺)ほのめか(🕎)したりする先生も(🔉)あっ(💾)た。すべて(🍣)こういうこ(😰)とが(🥖)何を(⚡)説明(⛲)して(🚴)いるかは(🚟)、生徒(🚦)たち(😀)にむろん(🔪)わかり(🤯)す(🙀)ぎ(🌞)るほ(🏮)ど(👦)わ(💪)かっ(🕛)ていた。だから休み時間に(😿)なると、彼らはそれを材料(liào )にして先生(shēng )たちの品定(🍪)めを(🉑)するのに忙しかった。こんな場合、いつも(➡)奇抜な思いつきをや(📼)る(💼)ので人(😄)気のある五年(😩)の(🏎)森(sē(⚡)n )川とい(🕞)う生徒(❤)は(🛬)、四年と(🏰)五年の各教室(shì(🥌) )を(🤪)まわってその品定め(⛷)をきいてあるい(🐵)ていた(🍩)が、昼(zhòu )休みの(😣)時間には、もう校(🐯)友会(😧)事務(wù )室の(🛌)黒板に「(📹)教員適(👈)性(😩)審査採点表」というの(👝)を書きあげていた。校(xià(🔫)o )友会(〰)事(🔝)務(🌆)室は、生(🥫)徒控所(suǒ )の横(héng )の(🚦)小さな室(🦊)(shì )で、間はガラス戸(hù )で仕切っ(🏕)てあったの(🎠)で、(⚓)控所から(🤖)はまる(💩)見え(🥅)だった。校友(📸)(yǒu )会(🔵)の委員たち五(🔇)(wǔ )六名が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声をきき(🥑)つけて(❔)、ふだんは遠慮(💾)(lǜ(🚻) )しが(👖)ちな一二(🛏)年の生(shēng )徒(🕙)た(💟)ちまでが押しよせて来たが、そ(🖖)の採点表(🐎)の左(🌤)の端には、馬賊(👰)、チ(⛺)ャップリン、かまきり、あざ(💽)らし(⛰)、(🐺)お(🐣)でん、花王(🔐)石けん、(🎈)長茄子(zǐ(🍹) )、(⌚)瓦(🍺)煎(🍵)(jiān )餅、と(🔔)いったよう(🛷)な先生たちのあ(😴)だ名(🚢)(míng )が(🤴)縦(🍾)にならんで(💤)おり、それに括弧かっこして受持(chí )学科(kē )名が書(💵)いてあった。そして(🌷)、そ(🖇)の右に点数(shù(😟) )欄と備考(kǎo )欄とがあっ(🚨)たが(🚢)、(✂)点数(shù )欄には五点(diǎ(🌨)n )という(👄)の(🔚)が一つあ(🍬)るきりで、あとはみな四(sì )点以(yǐ )下だっ(🎞)た。零点(diǎn )はさすがに一つ(⛑)も(⭐)なかった。備(bèi )考欄には、「(🎆)品性下(xià )劣(👚)(liè )、御(yù )殿女(🕌)中(📁)の如(🛄)し」とか、(🆚)「駈落(luò(🍨) )かけ(🚅)おち三回心中未遂一(🗄)(yī )回」とか、「野心(xīn )満々(🌥)、惜しむ(📈)らく(🎾)は(📍)低能(🤣)」とか(🅿)、「(😦)彼いつ(🛁)の日(rì )にか悔い(🚽)改(🌭)(gǎ(👹)i )め(🐿)ん」とか、「愚鈍なる(🍍)が如くにして、最も警戒(jiè(👐) )を要す」とか、(🧙)そういったさまざ(😇)まの文句が、いっ(🔢)ぱい書(shū )きつめ(✨)てあった。五(🌡)点(📻)の評(píng )点(diǎn )をもら(🎎)っ(🤾)たのは(🏞)「あ(👯)ざらし(🥦)」先生だったが、その備考欄には「(💉)性粗野(yě )にして(🤛)稚気(🖨)あり、陰険とは(🦔)認めがたし、(🏇)合否の判定(dìng )は後(🌚)日会議(yì(🥢) )の結果に(😈)まつ」(🎏)と(🐚)あっ(🚮)た。
「道江さんには、(🔛)ちっとも恥(🌦)(chǐ )ずかしいことな(💵)んか(👐)ないじゃありませんか。」
「(🤓)そ(🐘)うかなあ。しかし、僕(pú )たち(💘)が入(rù(🌯) )学(🦈)し(🏰)た時(shí )のこ(🐩)とを考(kǎo )え(🛸)てみたまえ(😺)。五年(niá(👷)n )生の鉄(zhí )拳制(zhì )裁にびくと(🙃)もしないで(🏸)反(⛏)(fǎn )抗したのは、本田だ(🌍)けだ(🕔)ったぜ。」(🆗)
「血書のことが(🍫)気になる(🕣)のか。」
「先生、僕(pú )、申しわけないことをしてし(🌞)まいました。」
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