次郎は、そんな実(📟)例(⛴)があるか(💯)どうかはよく知らなかっ(👀)た(🏋)。し(🐲)かし、敏(🏊)子の言(yán )っている意味はよくわかった。そ(🥈)して、そうであればあるほど、いよいよ馬(mǎ )田を(✌)許(xǔ )して(✋)おく(😋)のが不都(dōu )合だと(👞)いう気(🌡)が(🚀)した。
「し(👖)かし、そんな(📖)こと、(🍩)何の(🕰)役にも立(😮)たないじゃありませんか。きょう(💦)も平(pí(🐦)ng )気で待伏(🔚)せ(🌁)していたって(🏍)いう(💐)んだっ(👆)たら。」
(🤠)馬田は、機を見るには(⚾)わりあい敏感なたちだった(🎦)。そ(🖥)れに(🏆)、(💤)どうせ遠(yuǎn )くないう(🕓)ちに何も(💞)か(⚡)もわかるのだと思(sī(📻) )う(🤠)と、今(✋)しいて次郎を(📮)け(📢)なす必要もな(🐐)いと思った(📐)。
次郎は返事をす(🔫)る(🕚)代(dài )り(🐉)に、(🎻)穴(🥕)(xué )のあくほど馬田の(📈)顔(🌽)(yá )を見(🌅)つめた。馬(mǎ(🧢) )田は(📤)、その(🧜)眼に出っくわす(💍)と、ち(🎻)ょ(😪)っ(🥤)とたじ(🎬)ろいた(🐳)ふうだっ(🌮)たが、口(🍾)(kǒu )だけは元(⚪)気よく、
「(🕤)先生、僕(pú(🔈) )、(🎚)申しわけない(🐬)こと(😽)を(🔚)してしまいました(👠)。」
「僕、きょう――」(🐮)と(🥣)、次(🌶)郎は、ま(🎀)た(🏆)急に眼を伏(fú )せ(👓)て(⛪)、「学校の(🧥)かえ(🤾)りに朝倉先生(shēng )をおたず(⏰)ねしてみたんで(🎃)す。そして(😇)、僕たちの願いを(🐿)か(🚥)り(🆑)に県庁(tīng )が(🤨)許(➖)してくれても、(🎆)それで先生が(😤)辞職(🏽)を思いとま(😽)られ(😺)るこ(😬)とはない、と(🐍)いうこ(🚛)とがはっきりしたんです。先生(🤟)としては、(🐺)それがあたり(🎫)まえです。僕(🎒)、そのことにち(🕣)っとも気(qì )がつい(💿)ていなかったんです(🎅)。」
「いいえ(🏅)、(🐫)総務(wù )二(⌚)人に新賀と(😄)梅本とが代(dài )表(🌸)にな(🚿)った(🍼)んです。」
「そうかなあ。しかし、僕(🆘)たち(🐛)が(🍵)入学(🍽)した時の(🏙)こ(🛏)とを考え(📉)てみたまえ。五(wǔ )年生の鉄(zhí )拳(🚎)制裁(🦇)にびくとも(😾)しないで反抗したのは、本田だけだったぜ。」
(🐲)次郎は、むきになった。敏子は(👞)笑(xiào )って、
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