フェラ 動画《sod 社員 av 女優》2行目ライン
sod 社員 av 女優あらすじ
次郎は(📶)、詰問きつ(🕝)もん(🦎)するようにたずねた。
松の木(mù(🎙) )の間をもるひっそりし(👅)た(🚶)日ざしの中に、砂(shā(🎣) )地をふむ靴音がざくざ(🔝)く(🥖)と異様に高くひびいた。そのほか(♋)には(🍵)何の物(🀄)音もきこえない。
「(📸)叔母さん、はいっ(✅)て(😡)も(🥘)いいんですか？」
と(🎀)、う(🥖)なるよ(🤩)うに言ったが、
(🈚)日はまだかなり高(🔝)かった。かわい(🐞)た砂地(🐳)(dì(😸) )の(🦈)照(🔜)り(🆙)かえしが眼(💺)にぎらついて、頭(tóu )のしんが痛いようだった(🛶)。彼(bǐ(🆗) )は、(♿)何も考える気力(📪)がなく(🎒)、(🛬)ただ(🕺)いら(🌈)いらし(🍟)た気持で町はず(✔)れまで来(lá(🤾)i )た。
そう考え(🚡)ると、「かわ(✌)いそう(🖐)に」という先生(shēng )の言(🤙)(yán )葉の意味(wèi )は、こ(🔳)れまで(🚔)考(kǎ(😺)o )え(⌚)たのとはまるでちが(😦)った(🈵)ものになって(🏦)来た。先(🗒)生(💑)は、(🔄)その言(yán )葉に何もとくべ(🍷)つな意味を(🥎)もたせようとされたの(🥁)ではない。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決意と自分に(🧀)対する愛情とが(♑)結(🕠)びついて、何の作為さくいもなく(🌲)そんな言(yán )葉となってあらわれ(🤤)たま(🚵)でだ。それに(👭)しても、先生の(🧤)その(🐝)ご決(💖)意(yì )について、自分がこれまで一(yī )度(🚅)も考(kǎo )えて(🐢)みようとさえしなか(⛳)っ(🈁)たというこ(🎲)とは、何という愚かさだったろ(🏦)う。先(xiā(🛢)n )生が(🌊)自分(📃)をど(🔛)う考え(🥎)ていられようと、(🏬)その(💌)意味で(🎬)、(🏼)自(🌉)分はた(🐤)し(❌)かに己を知(⚓)(zhī )らない飛(🎬)びあがり者だったにちがいないのだ！ 次郎の自(🍜)己反(🐣)省は、昨日以(🧔)来、こんなふ(❔)う(🈂)に次(😶)第に深まって行(🍏)くばかりだ(🥥)った。「かわいそうに」という言葉(⏫)を、先(🏣)生のごく(🙇)自(zì )然な愛情(🤩)の言葉だと思えば思うほど(🏷)、それが深まって行くの(😢)だった(🎟)。しかし(📥)、そうした自(✋)己反省(㊙)(shěng )の苦し(🔐)みは、彼(📲)に(📉)とってはそうめずらしいことではなかっ(💶)た(🅱)。彼は(🏭)中(♒)学入(🏙)学(xué(✅) )以(🌈)来(🖌)、とりわ(🔋)け白鳥会(huì )入会後は、絶(jué )えず自(zì(✔) )己反省(👐)の苦しみを味わ(🥡)って来(lái )た、といっても言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝倉先生(shēng )の問(🏕)題(🔵)が直接結びつい(⤴)ていなかったとすれ(🙌)ば(🕗)、(🍇)彼は(♋)、きょう学(🖇)校で、(🆒)同(♟)級生た(🏌)ちにあやし(🖤)まれる(🍷)ほど暗(àn )い(🛣)顔は(🐏)していな(🗃)かったかも知れない。彼(🥃)(bǐ )を絶(⏺)望に近(🛺)い(🔼)ほど(👰)の気持にさそいこんで行ったのは、(➡)何と(👉)いっ(😁)て(📉)も、朝倉先(🤢)生(💱)(shē(📚)ng )の(🎬)辞任が決定的であるというこ(📨)とに気が(⛰)ついた(💶)ことであった。彼はそれを思うと(🌍)、も(😴)う何も考える力(🌯)(lì )がなか(🔰)った。幼(🚞)い(👀)ころ、(🚶)乳(rǔ )母のお浜にわかれたあとの(🥌)あ(🗡)の(🔒)うつろな気持、母(mǔ(📩) )に(🥨)死(sǐ(🍮) )別(⛔)れたあ(🌖)と(🆎)のあの萎(🦂)しなえるような気持(🐛)(chí )、それが(🐳)そ(🐡)のまま(♐)現実と(🏣)なって身にせま(👍)って(🥍)来るよう(🔀)な(🥀)感(🧞)じがして、きょう(🗞)は(🍽)朝(cháo )から(😥)誰とも口をきく気になれな(🙉)かっ(✉)たのである。
「む(📗)ろ(💓)ん(🔽)校長先生(shēng )に出し(👳)たんだろ(🧗)うね。」
「ふ(😾)うん、本(🍪)田か。……あ(🆒)いつは(👥)だめ(🍨)な奴さ。」
そう考(🔝)(kǎo )えると(⚽)、(🔱)「かわい(💛)そ(💟)うに」と(👢)いう(🌈)先生の言(yán )葉(yè )の意味は、こ(🆎)れまで(🕸)考(kǎo )え(💖)た(🖊)の(🔵)とはまるでちがった(🐎)も(🏺)のになって(🖕)来た(😳)。先(📞)生は、(📑)その言(🚕)葉に何もとくべつな意(⏰)味をもたせようと(🤥)され(🐥)たのではない。ただ先生(🖤)のはっきり(🐴)したご決意(😮)と自(zì )分に対す(🧖)る(🐪)愛(ài )情(qíng )とが結びつ(⌚)いて、何の作為さ(🔄)くいもなくそ(🚾)んな言葉(💖)となってあら(🚉)われたまでだ。それにしても、先生のそのご決意に(🌈)つい(🍷)て(🍭)、自分がこれまで一度も(🎚)考えてみ(🔏)よう(🏎)と(🌍)さえし(✔)な(📟)か(🆑)ったというこ(🔍)とは、何(🖍)という愚か(🔒)さだったろう(💚)。先(xiā(💱)n )生が自(zì )分(🏗)(fèn )をど(🖕)う考えて(🦃)いられ(😎)ようと、その意(🗼)味で(📊)、自分(🦋)(fèn )はたしかに己を(🔉)知らない飛(🌛)びあがり者だったにちがいな(👩)い(🗺)のだ！ 次郎の自(zì )己反(🥤)省(😪)は、昨(zuó )日(😴)以来(lái )、こんなふうに次第に深(🕌)(shē(🎞)n )まって(🏑)行く(🐭)ばか(🐰)り(🔊)だった。「かわいそうに」という言(yán )葉を、先生のごく自(zì )然な愛(ài )情の言葉だと思えば(👖)思うほど、それが深まっ(🍰)て(💇)行くのだっ(🌵)た(🎄)。しかし、(👭)そう(🔢)した自己反(fǎn )省の苦(kǔ )しみは、彼(bǐ )にとってはそうめ(🐔)ず(🚹)らしい(➡)ことで(💙)はなかった(♈)。彼(bǐ )は中(zhōng )学入学以来、とり(🕯)わけ白(bái )鳥会入(rù )会後は、絶え(⛅)ず自己反(😇)省(shěng )の(🃏)苦(kǔ )しみを味(wèi )わ(🍛)っ(😟)て来(lái )た(🎑)、とい(🏅)っても言いすぎではなかったの(💪)である。だか(🎀)ら、もしそれに朝倉先(xiā(🥓)n )生の問題(😰)が直接結びつい(📏)ていなかったとすれば、彼(bǐ )は、きょ(🍗)う学校で、同級生たちにあやし(📊)ま(🥁)れ(🍐)るほ(🍟)ど暗い顔(🕯)(yá )はしてい(🤛)な(👁)かったかも(🐼)知(zhī )れない。彼を絶望(📵)に近(🏴)(jì(🏠)n )いほど(🚳)の気持にさそいこん(✳)で行(háng )った(😗)のは(🎯)、何(🎭)(hé(👗) )といっ(😭)ても、朝倉先生(shē(👬)ng )の(🔯)辞(🎍)任(🚊)が決定的であ(👾)るということに気が(🤒)つ(🔂)いた(🦃)こと(💫)であった。彼はそれを思うと、もう何も考(kǎo )え(🍨)る力(⏱)がなかった。幼いころ(🌽)、乳母のお(🔯)浜にわかれた(🙅)あとのあのうつろな気(👑)持、母に(👝)死(💻)別れたあと(😋)のあの萎しなえるような気(qì )持、(🌔)それがそのまま現実とな(🍍)っ(🌲)て(🐋)身(💒)にせ(🐁)まって来る(👢)ような(😘)感じが(🎤)し(👦)て、きょう(😜)は朝から誰とも口(kǒu )をきく(👧)気(qì )になれ(🍩)な(👙)かっ(🃏)たのである。
と、今(jīn )度(dù )は道江が眉(mé(🎎)i )根をよせ(🚉)て、
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