(😒)塾生た(🙆)ちのある者にとっては、朝倉先生のそ(🕹)うしたやり方(fāng )が、(⏲)非(fēi )常に皮(🚸)肉に感じられた。
飯(fàn )島(dǎo )は、(🥉)そ(🦗)れまで、やはり(🖖)入(🛏)(rù(🍀) )り口の階(😆)段に立(lì )っ(✔)て(🤙)、何かと指図さしずがましい口をきい(😁)て(😲)いた(🌟)。し(🙎)かし(🚲)、次郎が雑巾(🦐)をもって大(🔓)便所(suǒ(🆗) )の中にはいったのを見る(🈳)と、さす(🎡)がに気がひけたらしく、指図する言(🌷)葉(yè )の(💙)はしばしがにぶりがちに(📿)なり、(🔀)何(🎺)かしら気(qì )弱さを示してい(📢)た。
「あっ、そうだ。僕(♐)はここ(🕖)だけにへばりついてい(🦍)ては、いけ(👵)なかった(🤞)んだ。」
静(💝)坐(🐻)は十分足らずで終わった。
「そう(🎺)だと(📫)すると(🌖)、み(🌟)んな(💾)がまごこ(㊙)ろを(🔢)こ(🛩)めて常識をはたらか(🔅)しさえす(🤬)れば、落ちつくべき(💚)ところに(😷)落ちつく(🐓)んではな(✒)いかね。」
(🕣)次(🥂)郎と大(dà(🔯) )河とは、間もなく、それぞれに最初の大便所の(🕣)掃除(😃)を(🤟)終わって、となりの大便(🙊)(biàn )所に移っていた。まだだれも手をかけない大便(biàn )所(🕠)が、あいだに三つほど(🗻)はさま(🦁)っている。次郎(🧢)は、さっきから、大河(hé(🚕) )に話しかけて(🌽)み(🎿)たい(💧)気持ち(🐭)は十分だ(📱)った。しかし、遠くか(㊗)らのかけ合(🔘)い話(🧗)は、この場(chǎ(💃)ng )合、何と(🕹)なくぴったりしなかった(🚘)し(🏾)、ま(🏞)た(🤤)、雑(💋)巾(🎵)をゆす(⏳)ぎに出(🤟)た(🗣)つい(⏩)でに、そっと(👝)のぞいて(🛹)見た大(🤑)河(hé )の様子が、(🐯)いかにも沈黙ちんも(🉐)くの行者ぎょうじゃと(👰)いっ(✴)た感銘(🛑)か(🔟)ん(🆗)め(💍)いをかれに与あたえていたの(♍)で、口をきるの(👍)がよけいに(🤙)ためらわれる(💅)のだ(🎲)った。
「つぎは、そ(🐮)ろそろ県会(huì )議員という(👞)と(🐫)ころかね。」
そして、次(😪)(cì )郎(láng )のほ(🗣)うをちょっとぬすむよ(🍧)う(🔼)に(🚤)見(💢)ながら、
朝倉先(🤴)生は、そこでまた(🤑)口をつ(🐭)ぐ(💁)んだ(😮)。塾生(👛)た(👚)ち(🙉)の中に(➿)は、話がそれで終わっ(✏)た(👷)のか(🚾)と思い(👜)、(🏛)そっと眼(yǎn )を(⏩)ひらい(♿)て(🎎)、先生の顔をのぞいて見た(♍)も(🤛)のもあった(🚧)。
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