わが家(✊)の墓地(dì )は村(🛍)の裏側(🚋)にある古い丘の上で、永(🐪)昌寺えいしょ(📬)うじというお寺の境(🎿)内(🏠)につづいたところにあります。すぎの(🖕)木(🕍)立ちの間(🚯)から、(🧐)浅(🐚)い谷の(🍅)向こうに木(🍍)曾(👮)らしい石(shí )をの(🏈)せた人家(jiā )の板屋(🙇)根、色(sè )づい(⏮)た柿かき(🏿)のこずえなぞが見えるところで(✅)す。大黒屋だいこくやとか、八幡(🎀)屋やわ(😾)た(🚼)やとか、その他(tā )い(🐄)ろい(🎉)ろな(🥈)屋(wū )号(😈)のついた家々のこけむし(🍈)たお墓が並んだ(⌚)わきを通って(🍉)、すぎ(🧕)の枯(🌈)(kū )れ葉(🧐)の落ちているしめった(🎅)土(🈳)をふんで(😫)行(🥝)くだけでも、なんとなく心の改まっ(🌸)て(🍜)くるようなところ(🔥)で(💻)す。その墓地(dì )の突(tū(🕝) )きあたりに(❇)、ど(🍟)ま(🏓)んじゅう(🌺)のか(🏇)たちに小(🚰)高く土(🍺)を盛りあげ、青々とした芝草(cǎ(🏻)o )の色も(🏯)むかし(🔱)を語り(👗)顔(yá )なのが、父の長く眠(💀)っ(🛍)ている場所(📲)でした(🎿)。永昌寺の本(bě(💕)n )堂で母(mǔ )の葬儀をすませ(🚠)たあと、遺骨は父の墓のわきに(🤫)う(📭)ずめましたから、同(➕)じかたちのものが二(💄)つそこに(🎋)並びました。
仙台せんだ(🏷)いへ来て弱(ruò(💭) )ったことは、(🔆)ことばのな(🙀)まり(🥒)の多(duō )いことでした。何か(🍴)土(🐌)地(🎦)の(🔸)人(🍅)か(🤨)ら話(🎟)し(🏭)かけられても、世間に(🌻)交(🌥)際の広い男(🏽)や女の(📦)話(huà )に通じないようなことは(🗺)まずありま(📀)せ(💙)んでし(💯)たが、(🖇)おばあさ(🔨)ん(♿)どう(♌)しが語(yǔ )り合うこ(🎎)とばなぞは、て(🍾)ん(⛸)で聞き取れな(🔍)いくらいで(👑)し(👸)た。わ(👁)たしは東北学(🥖)院へ来(lái )て学んでいる生(shēng )徒の(🏔)作(💍)文の(👎)中に(👛)も、何ほどそ(⛔)の地方こ(👺)とば(👍)のなまりを見(🤛)つけたか知(🍇)れません。
小(xiǎo )諸(🚈)こもろの竹の子(zǐ )は、鴇(🉐)窪ときく(🚱)ぼとい(🌂)う近(➿)在き(🙄)んざいのほうか(🚰)らくる(🏐)わらびを見(❗)て笑いだしまし(🔆)た。小諸には(🌡)こんもりとした竹(zhú )の(🤰)林と(🏷)言(⛴)(yán )える(❗)ほど(👝)のものは(🍁)ほとんど(🚻)見当(📝)た(👻)り(🆖)ま(🚬)せん。真竹まだけ、孟宗(zō(💪)ng )もうそう(😛)の類(🚓)は、こ(🕘)の地方には(🐰)十(🤦)(shí )分(🦀)(fèn )に成長し(💵)ません。でも(👮)、細(xì )い竹の(🛵)やぶがありま(🏟)して、春(⏲)先にはそ(🐰)こから細い竹の子が頭を持ち上(shàng )げま(🎤)す。
恩人(rén )、吉村さんの家と(🎄)いえば、わたしが(💚)少年期から(📮)青年期(🎠)(qī )に(🛬)かけ(📏)ての日を(🛅)送っ(🏊)た(⏺)ところです(🕛)。お話のついでに、自分の書生時代(dài )のことをここ(🌮)にすこし書きつ(🐫)けてみま(🦕)しょう。
(🔍)どうしてこんな言い伝えを(♋)皆さんの前に持(chí )ち出(🤜)(chū(🔚) )した(🙊)かと言いま(🚢)すに(💽)、(🚬)年若いころの(🤯)わた(💳)しが目じるしと(🚝)し(⛷)た(👖)ものも、ちょう(👇)どあのは(🕶)はき木(mù )に似ていたから(🎈)で(🌟)す。行っ(🤲)て(➡)も行(háng )って(🔋)もそれは(🔸)遠くなるばかり。それ(🦗)ほ(🎠)どわたしの踏み出し(☝)た(💩)ところは歩きにくい道(dào )でした。どうか(💐)し(🗓)て心(📆)(xīn )を入れ(💂)替(tì )え(❌)たいと(🔷)思い(📥)まし(📫)て、上(🏢)総か(💉)ずさの国(🏠)(guó )、(🗣)富(fù )津ふっつというところに(🙊)保(bǎo )養に行(háng )って(🔈)いる知り人(ré(🚝)n )を(💡)た(🍜)ずねな(🤶)が(♑)ら、小さな旅(lǚ )を思い(🆎)立ったこともあります(🔓)。
方(fāng )壺山人は名(🚖)(míng )字みょうじを(🛀)渡辺(fǎn )わたなべと(🥤)いい、徳川の時代に木(🕳)曾(📋)(céng )福(fú )島(dǎo )きそふくしまの(🈯)名(míng )君とうたわれた山村(🦒)(cūn )良(🐀)(liáng )由りょう(💚)ゆう公が詩文の師(shī )匠と頼(🌻)(lài )んだ人(ré(🗡)n )で、(❄)「菁(🗓)莪館せいがかん」(良由(yóu )公の建て(🍇)た学(xué )校(xiào ))(🧕)の学問を(🙆)興(👝)したことにもあ(🎻)ず(🍴)かって(🛵)力の(🔃)あったらしい(🌱)人(ré(👏)n )ですが(✏)、こ(🎙)の人(🏊)が大(dà )きなは(🥃)すの葉を(🦂)頭(🥠)に(😼)かぶった図(✉)がわたしの見(jiàn )つけた書物(🥧)(wù(🚗) )の中に(🥜)残(💵)っ(🤮)てい(🐔)ました。青(😄)いはすの(📼)葉を(🏻)か(🎛)さ(👩)のか(🍊)わりとは、木曾川きそがわへつりに行く人(rén )で(🐴)も、ちょっと(🧡)思(🔗)い付(🔇)き(😎)そうもない(🗽)ものです。
わたしは皆(🦉)さんの前に一つのたと(🆙)え話(huà )を持ち出(🐑)(chū )します(🏮)よ。ここに一(yī )人(ré(🤛)n )の(⌚)学校生徒があ(🎧)るとし(🦌)ます(🏳)よ。春先というものはだ(🔋)れで(🌡)も(🐋)眠いもの(🐺)で(🚔)すが、そ(🧣)の学(🐿)校生徒もちょ(🤺)うど春(🎹)先(xiān )のよ(🐉)う(🎍)な眠(miá(🍹)n )いさか(🌉)りの年(nián )ごろ(🔫)で、朝早くにわとりが鳴(mí(😯)ng )き(🏎)出しても、な(🚚)か(🥋)なか(🏓)目が(🚼)さめませ(🏮)ん。一番(🗿)どりは(🤟)もとよりのこと、三番どりの声(shēng )がするころ(🈶)にな(🤣)っても、まだ生徒(👗)は眠(🥗)がって、夢(🍫)(mèng )を見てい(🙆)ま(💯)した。こんなににわと(🗨)りの鳴くのも知(zhī )らない(🚶)でいるくらいです(🌁)から、寝ぼけまなこ(⭕)に(🤡)太陽を望み(🔆)ましても、ほとほ(🏝)とその笑顔を仰(yǎng )いだこともなくて月(⛔)(yuè )日(🐖)を送っていたのです(🛶)。ただ朝に(🛵)なれば東(🦎)の空から出て晩には(✳)西の空に沈(🏯)んで行(💍)くような、そ(🛄)んな赤いしょんぼりし(🌑)た日輪しか知りませ(🍩)んでした。太(tài )陽はそ(🤳)の生徒から離れて行って、(🐮)おもしろくもおかしくもない顔(🎍)つきのものと(🔎)しか目に映り(🍵)ませんでした。
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