事(🍠)(shì )務室(➕)の柱時(shí(🌩) )計はしら(🎺)どけい(🔳)がゆっくり、十(🤳)時をうった。次(cì )郎はか(🌇)ぞえる(♎)ともなく(〽)そ(🗻)の音を(👵)かぞえ(🔠)て(👋)いたが(⏰)、かぞえおわ(😵)ると、やにわに立(lì )ちあが(🌭)った(🔀)。
遥拝(bài )がすむ(🥩)と(🛍)、(⏹)お(⬆)たがいの(👱)朝のあ(🌉)いさ(🚵)つをかわし、そ(🈵)のあと、も(🥈)う一(🏺)度(dù(👬) )静(jì(🚌)ng )坐に入った。そして、そ(🌾)れ(🛤)が(🔤)三(⛄)分もつづいたこ(🈳)ろ、朝(🛳)(cháo )倉(🎎)先生は(😾)、自分(🏖)(fè(💄)n )も静坐瞑目めいも(📼)くのまま、おもむ(🍚)ろに(🐰)つぎの(🎚)ような話(huà )をした。
「たい(🍮)て(🌟)いは二(èr )重橋(qiá(⬜)o )を見て、(⛑)それか(🔸)ら銀座(zuò )に行(💂)きたがっていた(🏻)ようでし(🚩)た。」
次郎(🖌)(lá(😭)ng )は、先生の言葉がます(🏢)ます激しくなっていくの(🍴)におどろいた(😨)。先生(💂)は(👢)、(🦄)あ(🚨)るいは、昨日(🐧)の入塾式における平木(✖)中(🕊)佐の影響えいきょう(🖼)から、できるだ(🎭)け早(zǎo )く塾生た(💡)ちを(💑)救(jiù )い出そうとしていられるのかもし(🌧)れない(🍾)。しかし、(🚬)そ(🏓)れ(🏕)にしても入塾(🥉)したばかりの青年(🚽)たちに話(huà )す言(yán )葉としては(💬)、あ(🤴)まりにも激しす(🔦)ぎる。これではかえって逆効果を(🤲)生(🗃)(shēng )むのではある(💡)まい(🐮)か。
(🐿)七(qī )時の朝(cháo )食まで(🍮)には、まだ二十分ほどの(👀)時間(📲)があり、その間に(😜)食事(🕜)(shì )当番(fān )は食(shí )卓(zhuó )しょくたく(🚞)の準(📣)備(🎶)をや(🚴)り、そのほかのも(🎶)のは、自由に新聞に目(mù )をとおしたり、私用をたしたりするの(⏭)だっ(❕)た(😐)。次郎(láng )は、いつもなら、こんな時間にも、できるだけ塾(shú )生たち(🥃)に接(jiē )触(📛)せっしょく(🥣)して、(📌)かれ(🧒)らの感想(🌐)(xiǎng )をきいたりするのだっ(👄)たが、(🧛)今日(rì )は、広(🏥)間(👘)を出るとすぐ、塾長室に行(🥤)き、朝(🦕)倉(😬)先(xiān )生に向(xiàng )かって(🎩)、な(🎟)じるよ(👮)う(💔)に言っ(📭)た。
かれ(🥀)は、そう(🐭)言う(🍨)と、すぐおじぎをして、塾(🍺)長室を出た。朝倉(cā(🥤)ng )先生は(🧞)無(🖨)言のまま、かれのうしろ姿(🍝)を見(🔯)(jiàn )おくっ(💈)てい(🕖)た。
「ちょっとぼくに(🚂)打たしてみてく(🎼)ださ(🐈)い。」
次(cì )郎が入り口に立って様子をながめ(🍨)てい(💕)ると、(🐤)
ゆうべの(🍰)懇(🥍)談会で、日々の掃除の分担(⏰)は管理部(bù )で(🐄)割りあ(🚠)て(🏮)、毎晩(🌦)就寝前しゅうしんまえに(🏋)、翌日の分を各室(shì(🚥) )に通告するということにき(💘)まったのだったが(💱)、その管理(🏽)部(😠)の責任を(🎋)、最初(🌫)の一週(zhōu )間(🌕)第五室が負うことに(💳)なっている関(wān )係上、だれしもいやがる便(biàn )所(⏱)掃除を、(🍓)まず手始(🅾)めに(😹)自(🏜)分(fèn )たちで(💥)引(🈺)き(🍺)うけることにしたものであろう。それはそれで(👳)、むろ(🚂)んいい(🆘)こと(😆)にちがいない。しかしあたりまえ(🐈)以上のいいこと(🏙)でもなさそうだ。―(♿)―次郎は(📂)、(📋)つ(🌳)い、そんな皮(pí )肉な(🍝)気(🐚)持ちに(🥁)なったのだった(🎟)。
「こんな寒(🤓)い朝に(🏨)、死(🍫)(sǐ )ぬ(🌛)気になってみんな(🌉)が(🥗)は(💽)ね起(qǐ(🥟) )きて(🤮)く(🏔)れると、平木中佐に感謝し(🚻)てもいいんだがね(📩)。」
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